مجلة بحوث اللغات

المستخلص يقومُ هذا البحثُ بدراسةِ إحدى الأدوات الَّتي تُحقق التَّماسُك للنَّص - وهي التَّعريف والتَّنكير- بوصفه بنية كاملة تتوافر فيه شروط النصية , وما تؤديه من عملٍ كي تجعل من وحدات النص وجمله متلاحمةً ومن ثَمَّ تؤدي غرضًا لمنشئ النص من أجل ايصال مبتغاه إلى القارئ, واتخذ البحث معيناً لإجراء التطبيق عليه ديوان الصاحب بن عباد المتوفى سنة (385ه) , وهذا يدلُّ على أن ما طرحتهُ المدارس الحديثة كانت لها جذورٌ ممتدة في تراثنا العربي القديم , وأنَّ علماء اللغة والبلاغة والمفسرين قد تنبهوا إلى قضية التماسك وبينوا أهميتها بل أنهم طبقوا معايير علم اللغة النصي بوقتٍ مبكرٍ سبقوا فيه الدراسات الغربية , فتناول البحثُ تعريفَ التماسك وبيان حدود المصطلح عند اللغويينَ واللسانيينَ , والتعريف بالصاحب بن عباد , وبعدها تناول نماذج من ديوان الشاعر المذكور وبيان أهمية التعريف والتنكير ودورهما في تحقيق التماسك للبنية اللغوية في النص .

المستخلص يعد موضوع العتبات النصية من أهم الموضوعات التي تكشفت عنها الدراسات في الآونة الاخيرة لما لها من أهمية في التعرف على المتون النصية واستكناه أسرارها الإبداعية، إذ تشكل العتبات مفاتيحاً إجرائية تسهم في تفكيك شفرات المتن النصي والوقوف على دلالاته لأن في اختيارها قصدية واعية ومؤثرة من قبل المؤلف ، إذ يلتحم العنوان( ثريا النص) بدلالاته وأنواعه كافة مع العتبات الأخرى ويؤثر فيها بحوارية فعالة أسهمت باستنطاق النصوص وعززت من دلالتها على مستوى البناء والتشكيل والمقصدية وقد جاء اختيارنا للمنهج السيميائي لمقاربة موضوع العتبات فهو من أفضل المناهج النقدية انسجاماً ومواءمة لمقاربة موضوع العتبات لما فيه من أدوات تعينه على فهم الإشارات النصية. وقد اعتمد هذا البحث على كثير من المصادر العربية التي أغنت البحث وأسست له ومنها: السيموطيقا والعنونة لجميل حمداوي وكتاب عتبات جنيت من النص إلى المناص لعبد الحق بلعابد وفي نظرية العنوان مغامرة تأويلية في شؤون العتبة النصية لخالد حسين والعتبات النصية في قصص ناشد سمير الباشا للدكتورة نرجس خلف اسعد و كتاب سيمياء العنوان لبسام موسى قطوس.

المستخلص منذ قديم الزمان، سعى الإنسان للبحث عن ألاساليب المختلفة في جميع مجالات الحياة، محاولاً استخلاص الأساليب المقبولة والمؤثرة. وقد لعبت اللغة، باعتبارها ظاهرة اجتماعية قوية و وسيلة للتواصل، دوراً عظيماً في الحياة اليومية للانسان. بلا شك، تمتلك اللغة مجموعة متنوعة من أساليب التعبير، ومنذ القدم حاول الإنسان تقديم أجمل الأساليب اللغوية في تعبيراته. وخلف كل من هذه الأساليب اللغوية المختلفة توجد مجموعة من المتغيرات الاجتماعية مثل: (العمر، الجنس، المهنة، المكانة الاجتماعية... إلخ) التي تؤثر على نوع الأسلوب اللغوي. يُعد العمر أحد العوامل القوية في تشكيل الأساليب اللغوية المختلفة، وتتكون حياة الإنسان من المراحل العمرية المختلفة، وكل مرحلة منها تمتلك قاموساً لغوياً وتعبيرات لغوية مختلفة. وقد أدت هذه الاختلافات إلى إنتاج مجموعة متنوعة من الأساليب اللغوية.

المستخلص اللغة هي إحدى الأدوات المهمة في الحياة، إذ تنظم جميع العلاقات المختلفة في حياة الإنسان، وبدون وجود اللغة لا يستطيع الإنسان تلبية احتياجاته المادية والمعنوية، لأن اللغة هي جسر التواصل بين الأشخاص. ومن العوامل الحياتية التي تؤثر على اللغة، المؤثرات النفسية، وهذه المؤثرات النفسية انعكاساتها واضحة لدرجة أدت إلى ظهور فرع من اللغويات يُسمى اللغويات النفسية. يمكن للغة أن تُنتج العديد من الأساليب اللغوية المختلفة، ولكل من هذه الأساليب اللغوية أسباب محددة وراءها. اللغة والعامل النفسي لهما التأثير المباشر على بعضهما البعض، إذ يمكننا القول إن اللغة هي الانعكاس المباشر للعامل النفسي ولها التأثير على الجوانب النفسية أيضاً. وهذا التأثير أدى إلى ظهور العديد من الأساليب اللغوية المختلفة وفقاً للجانب النفسي، وفي سياق البحث تم تناول بعض هذه الأبعاد والجوانب المختلفة لأسلوب الكلام.

المستخلص اللغة القیاسیة او (اللغة الموحدة) هي اللغة الوحيدة على مستوى الدولة المتعددة الجنسيات، أو على مستوى عدة الدول، وهي اللغة المشتركة التي يوحد الكتابة وادارة الحكومة والمؤسسات الحكومية، خصوصا انه يوحد المناهج التربوية وهي ألاساس لتقرب كافة اللهجات. لذالك أن الشعب التي ليس لديها اللغة الموحدة، جلالة لغته ستكون موضع للشك والتساؤل و مهددة للانقراض بشكل مستمر.
اللغة الكردية، حالها كحال اية لغة أخرى لديها العديد من اللهجات، كل منهم لديهم خصائصها الخاصة بها، و كل منهم لديه مكانة في اطار منطقة جغرافية معينة. وجود اللهجتين الرئيسيين القياستين اصبح عرقلة كبيرة أمام الشعب الكوردى في تحديد اللهجة الواحدة كلغة قياسية، ومن اسباب عدم وجود لغة موحدة للكرد، عدم وجود دولة للشعب الكردي و عدم توحيد الشعب الكوردي و وجود أكثر من الالفبائية في الكتابة اصبح سببا رئيسيا لعدم ظهور تلك اللغة القياسية.

المستخلص يتضمن هذه البحث الخطاب والخطاب السياسى وفيها تركزت على المفاهيم والاساليب المختلفة للخطاب السياسي. وفيها تتم التطرق الى الاساليب المختلفة للتوكيد في الخطاب السياسي الكوردي، واخذت ثلاث نماذج من خطابات الرئيس (مسعود البارزانى ) فى حملة (عملية الاستفتاء) وخطاب (الانتخابات البرلمانية الكوردستانية) وخطاب (مؤتمر نساء كوردستان)، الذي تم الاستفادة منهما في الجانب التطبيقي، اي الجانب العملي للبحث، حتى نستطيع عن طريق هذه الخطابات الثلاثة الماخوذة كنموذج للبحث، ان نحدد الاساليب المختلفة للتوكيد في خطابات القائد مسعود البرزاني، حيث انها محاولة لتعزيز وتحليل وتفسير الخطاب، وخاصة الخطاب السياسى لزعيم الاعلى الكورد، كموضوع مهم وجديد ومعاصر، ولان الخطاب الكوردى وبالاخص الخطاب السياسى وصل الى مستوى ومرحلة جيدة ويستحق ان يتم تفسيره وفقا للنظريات العالمية وعلى مستوى التفسير وتحقيق الاهداف واداء الواجبات المختلفة .
تظهر الاحداث التأريخية فى الخطاب السياسى الكوردي فى المجتمع الكوردي على كافة المستويات ولديهم الدور المؤثر. وكل خطاب هونتاج حدث، وان طبيعة الانسان وعلاقته بالمجتمع، تجعله تبحث دائما عن المعلومات الجديدة والمهمة، وتلعب اللغة دورا هاما فى اكتساب هذه المعلومات والبحث عنها فى التعبير عن المواقف والكلام، لتوصيل الرسائل واقناع المستمعين (المستلمون) لان لغة الخطاب السياسي الكوردي يجب ان يكون واضحا وبعيدا عن مبالغة لغة سياسي والعبارات والمفاهيم المسيئة والمحرجة للذين ليسوا على دراية لمستوى المتلقين .لهذا ارتاينا ان نقسم الرسالة الى فصلين وكالاتي:
الفصل الاول: خصص للتعريف بالتوكيد والاساليب والطرق والانواع المختلفة للتوكيد.
الفصل الثالث: خصص للتعريف بالخطاب وانواعها والخطاب السياسي وخصائصهما وجوانبهما المختلفة.

المستخلص ما بعد الحداثة هي حركة فكرية وفلسفية ظهرت في أواخر القرن العشرين كرد فعل للأفكار الحداثية التي سيطرت على مجالات مختلفة، بما في ذلك الأدب والفنون والهندسة المعمارية والعلوم الاجتماعية في وقت سابق من هذا القرن. ترفض هذه الحركة سلطة الروايات الكبرى وتعتنق التعددية والذاتية بدلاً من أفكار التنوير حول العقل والعقلانية والحقيقة الموضوعية. في الأدب وتحديدًا في مجال الكتابة المسرحية، استخدم المسرحيون ما بعد الحداثيون مجموعة متنوعة من التقنيات لتحدي الهياكل والأعراف الدرامية التقليدية. ولذلك فإن أهداف هذا البحث هي دراسة تقنية السرد ما بعد الحداثي، والمشاهد المنقسمة في مسرحية ما بعد الحداثة المختارة، وهي مسرحية توني كوشنر ملائكة في أمريكا، لدراسة كيف يتحدى هذا العمل الهياكل والموضوعات السردية التقليدية من خلال استخدام تقنية ما بعد الحداثة، والمشاهد المنقسمة. وكيف تساهم التقنية المستخدمة في فهم مسرح ما بعد الحداثة. وتهدف الدراسة أيضًا إلى إظهار كيفية تأثير هذه التقنيات على تفاعل الجمهور مع العمل، وبالتالي تحسين فهمهم لهذه المسرحية من خلال عدسة ما بعد الحداثة.

المستخلص تدرس هذه الدراسة كيف تختلف دلالات الألوان عبر الثقافات، مع التركيز بشكل خاص على اللهجة العربية العراقية. وتسلط الضوء على أن مصطلحات الألوان في هذه اللهجة غالباً ما تجسد معاني اجتماعية وعاطفية وبيئية قد لا تترجم بشكل مباشر إلى الإنجليزية. من خلال تحليل (6) تعبيرا للالوان مستخدمة في التواصل اليومي وترجمها (5) من طلبة الماجستير في قسم الترجمة في كلية الآداب من جامعة تكريت. تكشف النتائج عن التعقيدات التي يواجهها المترجمون، حيث يجب عليهم نقل المعاني الحرفية لهذه الألوان بالإضافة إلى دلالاتها الثقافية. وهذا يبرز أهمية الحساسية الثقافية في الترجمة، إذ إن فهم السياق وراء مصطلحات الألوان أمر حاسم لترجمة دقيقة وذات مغزى. في النهاية، تسهم الدراسة في تقديم رؤى قيمة في مجال دراسات الترجمة، مؤكدة على الحاجة إلى تقدير الفروق الدقيقة في مصطلحات الألوان في سياقات ثقافية مختلفة. الكلمات الرئيسية: التحديات، تعابير الألوان، الدلالات الثقافية، السياق العامي العراقي، الترجمة.

المستخلص يُمثل النموذج الأصلي لليتيم عند يونغ تمثيلاً قوياً لمواضيع الفقدان، والصمود، واكتشاف الذات. ووفقاً لمفهوم كارل يونغ للنماذج الأصلية، يخوض اليتيم عالماً إما لامبالياً أو عدائياً، ساعياً إلى الانتماء وتحقيق الذات، مما يعكس الضعف والتغيير المحتمل. تهدف هذه الورقة إلى دراسة شخصيات الأيتام التي صوّرها آدم جونسون في رواية "ابن سيد الأيتام". وتحاول استكشاف كيفية تعامل هذه الشخصيات مع العزلة الوجودية، والصدمة، والإهمال المنهجي، مما يعكس مخاوف أكثر عمومية حول النزوح، والهوية، والبقاء في المجتمع المعاصر. يُصوّر الأيتام كضحايا عاجزين أمام القدر، وعادةً ما تصورهم القصص الحديثة كفاعلين يُشكّكون في الأنظمة القمعية، ويُعيدون بناء هوياتهم المُشرذمة، ويُنشئون أنواعاً غير مألوفة من القرابة. من منظور التحليل النفسي اليونغي، يستكشف هذه البحث كيفية تعامل هذه الشخصيات مع الصدمة الداخلية، وانطلاق مسارات تحويلية نحو التفرد. يسعى الكتاب إلى توضيح كيف يُعدّ نموذج اليتيم أداة أدبية حيوية تُعبّر عن الديناميكيات المتغيرة للذات والانتماء والمرونة.

المستخلص تهدف تبحث هذه الدراسة في تصوير عملية طوفان الأقصى ( ٧ أكتوبر ٢٠٢٣) في صحيفة الغارديان من خلال منظور التحليل النقدي للخطاب. يؤثر التحيز الإعلامي بشكل كبير على تصورات الجمهور وينقل المواقف الأيديولوجية. وتوظف الدراسة نهج فيركلاف الثلاثي الأبعاد (٢٠٠١) لتحليل الأبعاد النصية والخطابية والاجتماعية في الفقرات المختارة. تكمن المشكلة في تحديد وكشف الأيديولوجيات الخفية المضمنة في الخطاب الإعلامي المتعلق بعملية طوفان الأقصى. وتستكشف هذه الدراسة ما إذا كانت الأنماط والاستراتيجيات اللغوية المستخدمة في تأطير الحدث، وأسسها الأيديولوجية، خالية من التحيز أم لا. تفترض الدراسة أن ١) التراكيب النحوية هي الاستراتيجية النصية الأكثر استخدامًا، ٢) الافتراض المسبق هو الاستراتيجية الخطابية المهيمنة، ٣) يُتوقع أن تعكس الفقرات المختارة تحيزًا، ٤) القوة المعلوماتية هي الشكل السائد للسلطة الاجتماعية المستخدمة. تكشف النتائج أن الصحيفة تستخدم استراتيجيات نصية، مثل القواعد النحوية، للتأثير على تصورات القرّاء، بينما يُعد الافتراض المسبق أكثر الاستراتيجيات الخطابية توظيفًا. كما تُظهر النتائج أن صحيفة الغارديان تعكس تحيزًا أيديولوجيًا في تغطيتها، إذ تعتمد غالبًا على لغة عدائية وتحريضية في تصوير عملية طوفان الأقصى. بالإضافة إلى ذلك، تبيّن أن القوة المعلوماتية هي النوع الأكثر شيوعًا من السلطة الاجتماعية المستخدمة.

المستخلص التضليل، سواء كان متعمدًا (احتياليًا) أو غير متعمد (بريئًا)، يشمل البيانات الكاذبة أو المضللة التي تؤثر على عملية اتخاذ القرار.على الرغم من ان التضليل يلعب دور محوريا في تشكيل الخطاب العام, فانه قد تم تجاهله الى حد كبير في الدراسات الاكاديمية من منظور براغماتي, خاصة في سياق المقابلات السياسية. تسلط هذه الدراسة الضوء على التضليل في المقابلات السياسية التي شارك فيها دونالد ترامب وجو بايدن و كامالا هاريس من منظور براغماتي. تهدف الدراسة إلى تحقيق عدة أهداف: (1)تصنيف وتحليل انواع التضليل التي يستخدمه السياسيون الامريكيون في المقابلات السياسية، (2) الكشف عن النماذج التداولية التي يوظفها السياسيون المؤدية الى تزييف الحقائق في التواصل السياسي، (3) تحديد مدى انتشار وتردد انتهاكات مبدأ التعاون لدى غرايس – وخاصةً ما يتعلق بمبدئ الكمية – في المقابلات السياسية.. لتحقيق الاهداف المذكورة اعلاه، تفترض الدراسة ما يلي: 1) أن السياسيين في المقابلات السياسية الأمريكية يلجؤون إلى التضليل الاحتيالي لتشويه الحقائق والأحداث. 2) أن بعض أفعال الكلام، مثل المؤكدة التصريحية، تُستخدم بشكل أكثر شيوعًا من غيرها.3) أن مخالفة قاعدة الكمية تحدث بشكل متكرر مقارنة بالقواعد الأخرى. للوصول إلى هذه الأهداف واختبار الفرضيات، اعتمدت الدراسة على نهج مختلط يجمع بين التحليل النوعي والكمي. بدأت بإجراء مراجعة شاملة للأدبيات حول التضليل من منظور براغماتي. تم جمع عينات من المقابلات السياسية التي أجراها السياسيون الثلاثة عبر وسائل الإعلام الأمريكية المختلفة، وتم تحليلها باستخدام نموذج براغماتي معدل للتحليل النوعي، مدعومًا بالأساليب الإحصائية المناسبة للتحليل الكمي.

المستخلص تهدف الدراسة إلى اقتراح استراتيجية تسمى (استراتيجية المكعب القائمة على التمكن) بناءً على نظرية تمكن المتعلم. وتقصي أثرها على تمكن الطلاب من التعلم . تتكون عينة هذه الدراسة الكمية التجريبية من 98 طالبة جامعية تدرس اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية في السنة الثالثة في كلية التربية للبنات / جامعة بغداد، خلال العام الدراسي 2024-2025. لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم استخدام مقياس ليكرت في استبيان (كود , 2020) المتكون من 28 فقرة موزعة على مجالات المقياس (الاستقلالية، الدافعية، الكفاءة الذاتية) . تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية. يهدف البحث إلى تعزيز استقلالية الطلاب وتحفيزهم ومشاركتهم من خلال دمج نهج منظم يعزز اتخاذ القرار والتنظيم الذاتي والتعلم التفاعلي. تشير النتائج إلى أن تطبيق استراتيجية المكعب أدى إلى تحسين شعور الطلاب بالتمكن بشكل كبير، مما أدى إلى زيادة المشاركة والثقة وكفاءة اللغة. وخلصت الدراسة إلى أن دمج الاستراتيجيات القائمة على التمكن يمكن أن يساهم في تجارب تعلم أكثر فعالية وتمكينًا في اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية.

المستخلص يهدف البحث إلى التعرف على تأثير استراتيجية "أو-راما" على مهارات الكتابة لدى تلاميذ اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في العراق .وتفترض الدراسة يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس استراتيجية "أو -راما " ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية. ولتحقيق الأهداف والتحقق من الفرضيات أعلاه تم اختيار تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي للمجموعة التجريبية غير العشوائية. وقد تم تدريس الطلاب خلال العام الدراسي 2024-2025 . وتكونت عينة البحث من )50 (تلميذة من تلميذات المرحلة الخامسة في مدرسة الريان الإعدادية للبنات، موزعات على مجموعتين. تمثل المجموعة) أ( المجموعة التجريبية التي تضم) 25( تلميذًا يتم تدريسهم وفقًا لاستراتيجية "أو-راما". بينما تمثل المجموعة)ب( المجموعة الضابطة، التي تضم أيضًا )25 (تلميذًا يتم تدريسهم وفقً الطريقة التقليدية. وقد تعادلت المجموعتان في متغيرات المستوى التعليمي لولي الأمر. وفي ضوء النتائج أوضحت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية" أو-راما " والمجموعة الضابطة التي تدرس باستخدام الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي. وهذا يشير إلى أن استراتيجية "أو-راما" أكثر فعالية من الاستراتيجية التقليدية. وبعدها انتهت هذه الدراسة إلى بعض الاستنتاجات .

المستخلص تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف مفهوم التفكيك في رواية لورا جان مكاي في ذلك البلد. تجادل بأن العلاقة بين البشر وغير البشر تؤدي إلى تفكيك سلسلة الوجود. تظهر الرواية أن الفيروس يخلق جسرا بين البشر وغير البشر، مما يمكن الناس من فهم مشاعر وأفكار الحيوانات. بالإضافة إلى ذلك، تهدف الدراسة إلى تحليل استراتيجية رسمية مختلفة لكسر الحدود بين البشر وغير البشر من خلال الاتفاقيات. يعتمد بشكل كبير على الإطار النظري للنقد البيئي، وتحديدا مفهوم التفكيك. تتميز لغة لورا بأنها نسيج معقد، حيث تتحول اللغة إلى كيان ديناميكي، تعمل كقناة بين الإنسان وغير البشري، وكذلك الطبيعي والاصطناعي. ولخصت الدراسة إلى أن اللغة عبارة عن نسيج ديناميكي يربط بين البشر وغير البشر، طبيعيا ومصطنعا، ويتحول إلى نسيج معقد.

المستخلص يواج تتناول هذه الورقة مسرحية اثنا عشر رجلاً غاضباً (1954) لريجنالد روز من خلال منظور الواقعية القانونية. وتركّز على النقد الجوهري الذي تقدّمه المسرحية للنزعة الشكلية القانونية، وتدعو إلى تكييف القانون مع الواقع الاجتماعي الفعلي. وتهدف إلى دراسة تصوير العدالة في المسرحية، وكيف تعكس الأحداث والشخصيات الفكرة القائلة بأن عوامل مختلفة تساهم في تشكيل القانون. كما تُبرز كيف تسهم المسرحية في النقاشات المعاصرة حول العدالة والإصلاح في الأنظمة القانونية. تُعد نظرية الواقعية القانونية لكارل ليويلين محورية لفهم ما يجري في قاعة المداولات التي تضم اثني عشر محلفًا. وتُظهر المسرحية كيف أن تبنّي وجهة نظر واقعية قانونية، خاصة في القضايا الجنائية، سيكون أكثر ارتباطًا بالقضايا الواقعية بدلاً من أن يكون منفصلًا عن احتياجات المجتمع الفعلية. إذ تتحدى الواقعية القانونية الجمود في النظام القانوني، وتدعو إلى نظام ديناميكي يتطور استجابةً للاحتياجات المجتمعية. وتُظهر النتائج كيف تجسّد المسرحية نقدًا للفرضيات التقليدية، وتدعو إلى إصلاحات تعترف بالأبعاد الأخلاقية والاجتماعية للقانون، لضمان أن تكون العدالة واقعًا ممكن التحقيق، لا مجرد مفهوم نظري.

المستخلص يدخلُ الصراعُ الإنسانيُّ من أجلِ البقاءِ في المجالِ الأيديولوجي، حيثُ تلعبُ اللغةُ دورًا حاسمًا. فمن خلالِ الخطابِ تُمارَسُ السُّلطةُ، وتُبنى الوقائعُ، وتُشرعنُ الأنظمةُ السائدةُ لصالحِ أصحابِ النفوذ. ومن ثَمَّ تُجسِّدُ الروايةُ الديستوبيةُ هذه الديناميَّةَ، موضحةً كيف تُسهمُ اللغةُ في تطبيعِ القهرِ وإعادةِ تعريفِ الأخلاق. يهدفُ هذا البحثُ إلى تحديدِ الوظائفِ المفهوميَّةِ النَّصيَّةِ في خطابِ الذكورِ والإناثِ في رواياتٍ إنجليزيةٍ وعربية، كما يهدفُ إلى تحليلِ الاستراتيجياتِ الخطابيةِ لثنائيَّةِ القوَّةِ والمعرفةِ في الخطابِ الجندريّ في كلا العملينِ. ويُبرزُ البحثُ القضايا النسويَّةَ المتعلقةَ بكيفيةِ تهميشِ المرأةِ والسيطرةِ عليها عبرَ الخطابِ الأبويّ، لا سيّما من خلالِ تمثيلِ الجسدِ الأنثويّ. ويفترضُ البحثُ أنَّ هيمنةَ الرجلِ على المرأةِ يمكنُ أن تتجلّى نصِّيًا ومفهوميًا. وعلى الرغمِ من الفروقاتِ الثقافية، فإنَّ ملامحَ نسويةً متشابهةً تظهرُ في صورةِ اضطهادِ المرأةِ في كلٍّ من الروايتينِ الإنجليزيةِ والعربية. ولأجلِ اختبارِ هذه الفرضياتِ، يُقدِّمُ البحثُ خلفيةً نظريةً عن الأسلوبياتِ النقديةِ وثنائيةِ القوَّةِ والمعرفةِ في سياقِ السلطةِ والنِّسويَّة، مستندًا إلى الفرضيةِ التقليديةِ التي تُعطي الأولويةَ للرجلِ بوصفهِ المعيارَ. وقد اختيرت روايتان، هما: "حكاية الجارية" لمارجريت آتوود (١٩٨٦) و"يوتوبيا" لأحمد خالد توفيق (٢٠٠٨)، بالاعتمادِ على صلتهما الموضوعيةِ بدراسةِ السلطةِ والاضطهادِ الجندريِّ في ظلِّ الأنظمةِ الشموليَّة. ويعتمدُ البحثُ على نموذجِ ليزلي جيفريز (٢٠١٠) في الاسلوبياتِ النقديةِ، ومفهومِ فوكو (١٩٨٠) لثنائيةِ القوّةِ والمعرفةِ. وقد كشفت نتائجُ التحليلِ عن اختلافاتٍ أسلوبيةٍ وأيديولوجيةٍ بارزةٍ بين الروايتينِ، موضحةً كيف تعكسُ اللغةُ وتُعزّزُ رؤيةَ كلِّ نصٍّ للسلطةِ والهُويَّةِ والمقاومةِ. كما أظهرت النتائجُ أنَّ السُّلطةَ تُمارسُ من خلالِ جعلِ الأفرادِ "قابلينَ للمعرفة"، أي مرئيينَ، قابلينَ للفحصِ والتصنيفِ، مما يجعلُهم خاضعينَ للحُكمِ والسيطرةِ. المفاهيم الاساسية: ادب الديستوبيا، الاضطهاد، الاسلوبية النقدية لجيفريز، نظرية فوكو في القوة والمعرفة.

المستخلص تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية استراتيجية ECRIF في تعزيز تحصيل التلاميذ في مادة اللغة الإنجليزية. ولتحقيق هذا الهدف، اختبرت الدراسة الفرضية الآتية: “لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبارين قبلي وبعدي لكلا المجموعتين (التجريبية والضابطة). أُجريت الدراسة على عينة مكونة من (50) تلميذًا من الصف الخامس العلمي في مدرسة صدى المعرفة للمتفوقين للبنين في مدينة بغداد، أستمرت الدراسة عشرة أشهر خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2024/2025. تم ضبط المجموعتين من حيث بعض المتغيرات، منها المستوى التعليمي للوالدين. كشفت النتائج عن أن استراتيجية ECRIF ساهمت بشكل كبير في تحسين تحصيل التلاميذ في اللغة الإنجليزية.

المستخلص تبحث هذه الدراسة في تأثير استراتيجية الممارسة المتعمدة على أداء الطالبات في مستوى الادراك في مهارتي الاستماع والقراءة في وصف اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تهدف هذه الدراسة إلى:1) الكشف عن تأثير استراتيجية الممارسة المتعمدة على أداء التلاميذ الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية العراقيين, 2) الكشف عن تأثير استراتيجية الممارسة المتعمدة على اداء طلبة المرحلة الاعدادية العراقيين متعلمي اللغة الانكليزية كلغة أجنبية عند مستوى الادراك في الاختبارات القبلية والبعدية لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تمت صياغة عدد من الفرضيات من قبل الباحثة:1 ) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المجموعة التجريبية التي تدرس باستراتيجية الممارسة المتعمدة, ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية في الاختبار البعدي. 2 ) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الطلبة للمجموعة التجريبية التي تدرس باستراتيجية الممارسة المتعمدة في الاختبار القبلي والبعدي لمستوى الادراك. وقد تم تكييف تصميم البحث الكمي. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة والتحقق من صحة فرضياتها، تم اختيار عينة عشوائية من ستين تلميذًا من الصف الرابع الإعدادي العلمي خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024-2025. ثلاثون تلميذًا للمجموعة التجريبية التي دُرّست باستخدام استراتيجية الممارسة المتعمدة، وثلاثون تلميذًا للمجموعة الضابطة التي دُرّست بالطريقة التقليدية. تم تحليل محتوى المواد التعليمية، ثم تم بناء اختبارين قبلي وبعدي للأداء. ثم تم تحليل البيانات إحصائيا و ظهرت النتائج التالية :1 ) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي .2 ) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات تحصيل الطلبة للمجموعة التجريبية في مستوى الادراك في الاختبار البعدي. وجدت الباحثة أن استراتيجية الممارسة المتعمدة المقترحة يمكن أن تكون أسلوبًا تعليميًا فعالًا لتحسين أداء التلاميذ في المرحلة الإعدادية الدارسين للغة الإنجليزية العراقيين كلغة أجنبية. بالاعتماد على نتائج الدراسة، قدمت مجموعة من التوصيات كما تم تقديم بعض الاقتراحات لمزيد من البحوث المستقبلية.

المستخلص تلعب الكتابة دور أساسياً في التواصل التفاعلي، وبعد تعلم مهاراتها (غير اللفظية) تركيز اساسي في تعليم وتعلم اللغة. يواجه متعلمو اللغة الإنكليزية بإستمرار مواقف جديدة سواءً في الأنشطة داخل الصف او خارجه، يحتاجون فيها ان يكونوا متحفزين معرفياً لاستعادة المعرفة السابقة ولسيطرة الاحداث نحو الهدف المرغوب التي تحدث في هذه المواقف. وعلى وفق ذلك، تم اجراء البحث الحالي لإيجاد العلاقة الارتباطية بين "الدافعية المعرفية والكتابة الوصفية لدى طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية". افترضت الدراسة انه لا يوجد علاقة ذات دلالة أحصائية بين الدافعية المعرفية والكتابة الوصفية لدى طلاب الجامعة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة أجنبية. حيث يهدف البحث لإيجاد: 1- مستوى الدافعية المعرفية لدى طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الانكليزية . 2- مستوى الأداء في الكتابة الوصفية لدى طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية. 3- الدلالة الاحصائية للعلاقة الارتباطية بين الدافعية المعرفية والأداء في الكتابة الوصفية لدى طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية. تشتمل عينة هذه الدراسة (180 طالب و طالبة) من طلبة السنة الثالثة لأقسام اللغة الإنكليزية في جامعة تكريت(96 طالب و طالبة) وجامعة بغداد (54 طالب و طالبة) وجامعة المثنى (30 طالب و طالبة) على التوالي للسنة الدراسية (2024-2025). أن منهجية البحث التي تم اعتمادها هو المنهج الارتباطي والذي تم من خلاله استعمال اداتين بعد ان تم عرضها على خبراء من ذوي الاختصاص، وهما 1) استبانة الدافعية المعرفية(41) فقرة. 2) اختبار مهارة الكتابة الوصفية الذي يتضمن سؤالين. توصل البحث الحالي الى نتائج محددة، والتي تظهر على النحو التالي: 1- طلبة الجامعة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية عندهم مستوى منخفض في الدافعية المعرفية. 2- مستوى عالي في الكتابة الوصفية لدى طلبة جامعة العراقيين دارسي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية. 3- وجود علاقة ارتباطية قوية بين أساليب التعلم المعرفية والكتابة الوصفية والإداء في الكتابة التفسيرية. واعتماداً على ما جاء النتائج أعلاه، تم اعداد الاستنتاجات وبعض التوصيات التربوية والمقترحات لأجراء دراسات مستقبلية.

المستخلص تبحث هذه الدراسة في تأثير دمج الألغاز اللغوية في مادة اللغة الإنجليزية لغة أجنبية (EFL) على مهارات التواصل لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة في العراق. الهدف الرئيسي هو تقييم ما إذا كانت هذه الألغاز تُعزز التواصل الشفهي والكتابي بشكل أكثر فعالية من أساليب التدريس التقليدية. تم استُخدام تصميم شبه تجريبي مع عينة من 90 تلميذًا من الصف الأول المتوسط ​​من مدرسة النضال الثانوية للبنين في كركوك، العراق، مُقسَّمين بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. دُرِّسَت المجموعة التجريبية باستخدام ألغاز لغوية متنوعة، بما في ذلك الكلمات المتقاطعة، والجناس الناقص، والجمل المُركَّبة، والأحاجي، بينما تلقَّت المجموعة الضابطة تعليمًا تقليديًا. أُجريت اختبارات تواصل قبلية وبعدية لتقييم الأداء في كلتا المجموعتين. كشفت النتائج عن تحسينات ذات دلالة إحصائية في مهارات التواصل لدى المجموعة التجريبية، لا سيما في الطلاقة، واستخدام المفردات. تشير هذه النتائج إلى أن الألغاز اللغوية أداة تربوية فعَّالة لتعزيز الكفاءة التواصلية في سياقات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تُقدم الدراسة رؤى قيّمة لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية للباحثين عن أساليب مبتكرة لتعزيز مشاركة المتعلمين وإتقانهم للغة.

المستخلص تهدف الورقة البحثية الى تحليل عملية إعادة تفسير نماذج الوحوش القديمة والتي تفسر الآن على أنها مصادر للقلق الحديث كما ظهرت في رواية "فرانكشتاين في بغداد" للسعداوي (2018) و"العملاق المدفون" لإيشيجورو (2015). استنادًا إلى نظرية الوحوش، وتحول الأسطورة، والنقد ما بعد العهد الاستعماري، تتساءل هذه الدراسة المقارنة عن كيفية إعادة تصور كلا النصين لشخصيات وحشية راسخة للتعبير عن الصدمة، والهويات المجزأة، وعواقب الصراع. يكشف التحليل أن المركب "ما هو اسمه" للسعداوي والتنين المسبب لفقدان الذاكرة "كويرغ" لإشغيرو تم توظيفهم كاستعارات للتفتت الاجتماعي والذاكرة المتنازع عليها في حالات ما بعد الصراع. فعلى الرغم من كون كلتلا الورايتين تنحدران من خلفيات ثقافية مختلفة تماما – ما بعد غزو العراق في 2003 وبريطانيا ما بعد آرثر – إلا أن كلاهما يوضح كيفية تحويل الوحوش التقليدية من مصادر خطر خارجية إلى مؤشرات للانقسام الداخلي والاجتماعي. توضح الدراسة كيفية تتجاوز رمزية الوحوش للثقافة بينما تبقى مستجيبة للظروف التاريخية المختلفة. حيث تستمر الوحوش عبر الثقافات بسبب رمزيتها العميقة في "فهم ما لا يمكن تفسيره"، وخاصة في سياقات العنف والاضطراب.

المستخلص تتناول هذه الدراسة مسرحية فلوجة لهذر رافو بوصفها نصا أدائيًا يعيد كتابة الصدمة الجندرية من خلال إعادة تشكيل التداخل بين ثنائيتي الأمومة والشهادة في سياق ما بعد الحرب في العراق. وانطلاقًا من النقد النسوي (Gynocriticism) ، وهو الإطار النقدي النسوي لإلين شووالتر الذي يركّز على كتابة المرأة وتجربتها وتعبيرها ، تتحدث الدراسة عن كيفية تناول مسرحية فلوجة لسلطة المجتمع الأبوية والاستشراقية للنساء العربيات كضحايا اخترن السلبية تجاه ما يعانين من خلال إبراز الجوانب العاطفية والأمومية والسياسية وسط الدمار. وتهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن الكيفية التي تصوغ بها رافو ذواتًا نسوية تتحدى الخطابات المهيمنة حول الشهادة التي كثيرًا ما تُشكّلها السرديات الثقافية والدينية والسياسية الذكورية. من بين الأسئلة المحورية التي توجه هذا التحليل: كيف تمثل رافو حزن الامهات كموقع للمقاومة؟ بأي طرق تُقوّض مسرحية فلوجة الرموز التقليدية للتضحية والشرف من خلال شخصياتها النسائية؟ وكيف تتحدى دراماتيكية الصدمة آليات الإخراس في كل من الخطاب العربي والغربي؟ منهجيًا، تعتمد الدراسة على تحليل نصي دقيق لمسرحية الفلوجة، يتناول البنية السردية، والمونولوجات، والصور الرمزية، وتطور الشخصيات من خلال عدسة النقد النسوي ودراسات الصدمة، لا سيما من خلال أعمال جوديث هيرمان وكاثي كاروث حول الصدمة، وإلين شووالتر حول صوت المرأة الأدبي. تشير النتائج إلى أن فلوجة تصوّر الأمومة ليس كدور اختزالي، بل كهوية مشحونة سياسيًا تستعيد حقها في الحداد، والتذكّر، والنقد. فالشخصيات الأمومية في المسرحية تنطق بالخسارة والصدمة بطرق تقوّض خطاب الشهادة القومية وتتحدى الذكورة العسكرية التي تغذي سرديات الحرب. ومن خلال الكتابة المضادة للمحرّمات الأبوية، تفسح رافو مجالًا لشهادة نسوية على الحرب، وتُقدّم النساء كفاعلات مركزيّات في الذاكرة الثقافية والمقاومة، لا كضحايا هامشيّات.

المستخلص الماء العنصر المادي الذي تجتمع عليه كل الكائنات الحية بأهميته وعدم قدرتهم على العيش بدونه. بيد أن لغاستون باشلار رأي آخر إضافي على أنه يتعدى حدود كونه عنصر طبيعي فقط بل هو رمز لمادة الحلم التي هي تفاعل بين النفس والخيال. فقد انصبّ تركيز باشلار الأساسي على العناصر الأربعة التي تُكوّن الكون: الماء، والنار، والتراب، والهواء. كما اهتمّ بالمكونات المادية. وقد تجلّى شغفه في مجموعة واسعة من الأعمال، منها ما يحمل عنوان "الأرض وأحلام اليقظة في حالة سكون"، و"التحليل النفسي للنار"، و"الماء والأحلام"، و"الهواء والأحلام"، وغيرها. واستخدم أمثلة من الأدب لإثبات نظريته وفلسفته عن شعرية الماء والأحلام. على أية حال، تهدف هذه الدراسة إلى تحليل قصة دوريس ليسينغ "عبر النفق" من منظور باشلار حول الماء والأحلام حسب كتابه الماء والأحلام: دراسة عن الخيال والمادة. يسعى هذا البحث إلى تحليل تصوير الماء والأحلام ضمن إطار نقدي مرتبط بالأدوار السردية والبناء الشخصي لشخصية جيري، وعلاقة الماء في هذا البناء. كما تهدف إلى تحليل الخيال الأساسي للماء والأحلام في قصة دوريس ليسينغ القصيرة "عبر النفق". وتُركّز على توظيف رؤية باشلار للماء والأحلام لتحليل التطبيقات الأدبية للماء والأحلام في القصة، وتأثيرها النفسي على حياة بطل القصة، جيري، ومسار الأحداث. وتخلص الدراسة إلى أن للماء والأحلام، بالنسبة لبطل القصة، جيري، تأثيراً واضحاً على نموّ شخصيته وصقلها وتكوينها، وعلاقته بمحيطه، بدءاً من والدته، وأقرانه الذكور، والمجتمع ككل.

المستخلص لقد عرف العديد من منظري الترجمة مصطلح الترجمة بوجهات نظر مختلفة وعامة. ومن بين هؤلاء المنظرين ذكر سيفوري في عام 1957 بأن هناك نوعين من الترجمة (1) الترجمة الأدبية و(2) الترجمة الحرفية. و قد قام جاكبسون في عام 1959 بتقسيم الترجمة إلى ثلاثة أنواع : (1) الترجمة ضمن اللغة الواحدة. (2) الترجمة بين اللغات. (3) الترجمات السيميائية. وفي عام 1964 فسر نايدا الترجمة من منظوري التكافؤ الرسمي والتكافؤ الديناميكي. ويمكن تعريف الفكاهة او اسلوب التلطيف بانها تعني التعبير عن شيء ما بطريقة أو بأخرى وبعبارة أخرى، يمكن للمرء أن يقول إن الفكاهة تعني القيام بشيء لا يؤدي إلى إزعاج الآخرين. تهدف الدراسة إلى (1) إظهار وحل المشكلات التي تواجه المترجمين عند ترجمة الفكاهة إلى اللغة العربية. (2) إظهار الحاجة إلى اعتماد منهج متعدد التخصصات من أجل الوصول إلى ترجمة أفضل. 3. نقل البنية التركيبة من لغة الاصل الى لغة الهدف عند ترجمة الفكاهة او اساليب التلطيف. الكلمات المفتاحية التلطيف ..الترجمة ...السيميائية ...اللغويات

المستخلص تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من أشكال الخطاب المستخدمة في المحادثات التليفزيونية وتوضيح المبدأ الأكثر اختراقا في مبادئ كرايز وكذلك تحليل استراتيجيات الأدب الأكثر استخداما في المحادثات ، فضلاً عن ذكر حالات التغيير في أشكال الخطاب المرتبطة ثقافياً باللهجة العراقية في البرامج الثقافية والسياسية. / تستند الدراسة الحالية على الفرضيات التي تشير إلى جميع أنواع الضمائر والأفعال والأسماء الموجودة في المحادثات التليفزيونية التي تفترض أن مبدأ الجودة هو أكثر المبادئ انتهاكًا في مبادئ كرايز خلال المقابلات وأن التهذيب الإيجابي يعد الاستراتيجية الأكثر شيوعًا في المقابلات التي يستخدمها المحاورون لجعل كلامهم أكثر تهذيباً، وللتحقيق هذه الفرضيات وتحقيق أهداف الدراسة ، تم اعتماد نوعين من الإجراءات ; نظرية وعملية: تتضمن الإجراءات النظرية إطار نظري لنظريات التأدب وتشمل انواع التأدب أ واستراتيجياته ، كما يشمل الإطار النظري تغطية علمية لجميع جوانب أشكال الخطاب في التفاعل الاجتماعي وتوضيح عن الإعلام فيما يتعلق بالتعليم الإعلامي ومصادر وسائل الإعلام الإخبارية ووعي الجماهير. من ناحية أخرى ، تتمثل الإجراءات العملية في اختيار ثمانٍ من المقابلات الإعلامية العراقية بنوعيها السياسي والثقافي. تجرى المقابلات الثقافية مع شخصيات عراقية من مجالات مختلفة سواء كانوا بمجال الفن و الغناء و الرياضة او أصحاب محتوى في السوشل ميديا ، في حين المقابلات السياسية تجرئ مع محلليين متخصصون في الشأن السياسي لمناقشة مختلف القضايا السياسية المتعلقة بالعراق. هذه المقابلات تم تحميلها من قنوات اليوتيوب. / تم تحليل المقابلات المختارة في ضوء ثلاثة نماذج . النموذج الأول هو أشكال الخطاب (1988) لبراين والذي يوضح أنواع الخطاب المستخدمة في المحادثات. النموذج الثاني هو مبادئ كرايس (1989) الذي يوضح استخدام مبادئ الكمية والنوعية والعلاقة وطريقة الكلام في التفاعل الاجتماعي. النموذج الثالث هو استراتيجيات براون وليفينسون (1978) للتأدب والتي تستخدم لتوضيح أسلوب الكلام . أنُهيت الدراسة بعدد من التوصيات والاقتراحات لمزيد من البحث بناءً على نتائج الدراسة.