مجلة بحوث اللغات

المستخلص تأتي دراسة البحث بمثابة محاولة لرصد الثنائيات الضدية في ديوان الأقرع القشيري، فالثنائيات الضدية من المواضيع التي تجلت في الحياة قبل الأدب عامة والشعر خاصة وخير مثال على ذلك ثنائية (الموت ـ الحياة) و ثنائية (النور ـ الظلام).فكل شيء في الوجود قائم على الشيء وضده. ورد في شعر الأقرع القشيري ذلك الشاعر الإسلامي الأموي العديد من الثنائيات الضدية منها ما هو ظاهر في اللفظ ومنها ما هو خفي في المعنى. وأن هذه الثنائيات الضدية الظاهر منها والخفي لا يقتصر دورها على بنية النص, إنما تدور في فلك الحالات الشعورية التي يريد الشاعر ترجمتها بحسب الموقف. قسم البحث إلى مقدمة عن حياة الشاعر ونسب قبيلته وثلاثة مباحث، الأول تضمن تحديد المفاهيم، والثاني تناولت فيه الثنائيات الضدية من المنظور النقدي القديم والحديث، والمبحث الثالث فجاء تطبيقات في شعر الأقرع القشيري، ثم خاتمة لأهم النتائج التي توصل إليها البحث ، وبعد ذلك قائمة بالمصادر والمراجع.

المستخلص يتناول البحث رواية \"وطن من ضباب\" للكاتب الكردي جان دوست، بوصفها عملًا أدبيًا يعكس أزمات الهوية والانتماء في سياق سياسي وثقافي معقد. استندت هذه الدراسة إلى منهج النقد الثقافي لتحليل الرواية، مركّزًا على أربع قضايا رئيسة: الواقع النفسي، والانكسار الذاتي والجسدي، وتقويض الثقافة الدينية، وتقويض مركزية الأنثى. تعرض الرواية سردًا متشابكًا بين التاريخ والأسطورة، مستندة إلى تجربة جمهورية مهاباد الكردية. يكشف التحليل عن كيفية تمثيل الشخصيات لصراعات داخلية وخارجية، تمثل اختناق الهويات تحت الضغط السياسي والاجتماعي. ويُبرز البحث الأبعاد الأيديولوجية والثقافية المختبئة خلف الخطاب السردي، مؤكدًا أن الرواية ليست مجرد سرد بل مقاومة رمزية للهيمنة الثقافية .

المستخلص إنَّ التعليلَ سِمَةٌ بارزةٌ في الدرس النحوي، ومَعْلَمٌ ظاهر من معالم منهجه، والاطلاعُ على كتب النحو وإدامة النظر في متونها لاستقراء مظاهر التعليل فيها يؤكد أنَّ النحو في حقيقته يُمَثِّلُ أحكامًا، وهذه الاحكام لا بدَّ لها من قياس واستقراء، والعلة من أهم أركان القياس النحوي. وقد كانت العلة لصيقةً بالحكم النحوي منذ ظهور كتاب سيبويه (ت180هـ)، وأخذت تتَّسع شيئًا فشيئًا، وازداد الاهتمام بها، فانشغل النحاة بها أكثرَ من انشغالهم بالنحو نفسه. ومهما يكن من أمر فقد كانت نشأة العلة وليدة استقراء العرب للغتهم، إضافةً إلى أنَّ التعليلَ كالقياس، فطريٌّ في صورته الأولى التي تتلخص في تتبع الأشياء المتشابهة والبحث عن أسبابها، وليس لأحدٍ أنْ يدَّعي أنَّ هذا القدرَ الفطري من صنع أرسطو أو أيِّ فيلسوفٍ آخر. قام هذا البحث على ثلاثة مباحث، تحدثتُ في المبحث الأول عن نشأة العلَّة النحوية، وفي المبحث الثاني عن المؤثرات العامَّة في التعليل النحوي، كالمنطق، والفقه وأصوله، وعلم الكلام والجدل، وفي المبحث الثالث عن اتجاهات التعليل النحوي في القرن الرابع الهجري.

المستخلص يمثل قلق الكتابة تحديًا كبيرًا لمتعلمي اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. تبحث هذه الدراسة في العلاقة بين قلق الكتابة ومستويات التسويف بين متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى المتوسط الأعلى العراقيين. وقد خضعت البيانات التي تم جمعها من جامعة الكوفة فيما يتعلق بالتسويف وقلق الكتابة للتحليل. واستخدم البحث منهجية ارتباطية وأجرى تحليلًا وصفيًا للنتائج التي تم الحصول عليها من استبيانين موحدين: مقياس لي (2005) لقلق الكتابة باللغة الإنجليزية (EWAS) ومقياس لاي (1986) للتسويف. وتسعى هذه الدراسة إلى التحقيق في العلاقة المحتملة بين قلق الكتابة ومستويات التسويف بين المتعلمين. وتقترح الفرضية أنه لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستويات التسويف التي يعاني منها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستوى المتوسط الأعلى العراقيين وقلق الكتابة المرتبط بهم. وتشير النتائج إلى أن المشاركين يظهرون مستوى من قلق الكتابة يتجاوز العتبة المحايدة، بمتوسط درجات 3.12. علاوة على ذلك، يتجاوز مستوى التسويف لديهم المستوى المحايد، كما يتضح من متوسط الدرجات البالغ 3.65. ومع ذلك، يشير التحليل الارتباطي إلى عدم وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين قلق الكتابة والتسويف. وتشير النتائج إلى أن التسويف ليس مُحددًا رئيسيًا لقلق الكتابة. وهذا يُشير إلى أن عوامل نفسية أخرى قد تلعب دورًا هامًا في المساهمة في ارتفاع مستويات القلق المرتبطة بمهام الكتابة. في ضوء هذه النتائج، تدعو الدراسة إلى إجراء تحقيق أشمل في المتغيرات الأخرى التي قد تُسهم في قلق الكتابة. تشمل هذه المتغيرات، على سبيل المثال لا الحصر، تقدير الذات، والقلق من التقييم السلبي، والتأثيرات الثقافية. كما يدعو النص إلى تنفيذ تدخلات دعم مُستهدفة داخل المؤسسات التعليمية تهدف تحديدًا إلى معالجة قلق الكتابة. من شأن هذه التدابير أن تُحسّن الأداء العام للطلاب ورفاهيتهم في مجال الكتابة الأكاديمية.

المستخلص يواجه كثير من الطلاب صعوبات مختلفة عند تعلم لغة أجنبية، ومن بين أبرز هذه الصعوبات ما يُعرف بالعوامل المثبطة، التي تقلل من دافع التعلم لديهم. في السياق العراقي، ركزت معظم الدراسات السابقة على جوانب التحفيز، بينما لم تُعطِ العوامل المثبطة الاهتمام الكافي. ومن هنا جاءت هذه الدراسة لتسليط الضوء على هذه العوامل ومعرفة كيفية الحدّ من تأثيرها باستخدام استراتيجيات تساعد على رفع الوعي اللغوي (LAES). تهدف الدراسة بشكل رئيسي إلى معرفة ما إذا كانت هذه الاستراتيجيات قادرة على تقليل أو إزالة مصادر التثبيط لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ولتحقيق ذلك، أُجريت دراسة شبه تجريبية على مدار خمسة أسابيع، شارك فيها 100 طالب من قسم اللغة الإنجليزية في كلية الآداب بجامعة الأنبار. خلال هذه الفترة، تعرّف الطلاب على مجموعة من الاستراتيجيات المصممة لمساعدتهم على فهم اللغة وتعلمها بشكل أعمق وأكثر وعيًا. وبعد تطبيق استبيان وتحليل نتائجه، تبين أن تأثير هذه الاستراتيجيات في تقليل العوامل المثبطة كان محدودًا أو غير واضح. لذلك، تقترح الدراسة أن يكون استخدام هذه الاستراتيجيات ضمن إطار أوسع، يشمل دمجها مع أساليب تدريسية أخرى لجعلها أكثر فعالية وفائدة للطلاب.

المستخلص الصدمة والمرونة عنصران أساسيان في فهم التجارب الإنسانية. يُزوّد ​​هذان الموضوعان الكُتّاب برؤى جوهرية حول الحالة الإنسانية، ويُجسّدانها في إبداعاتهم الأدبية. تُوظّف هذه الدراسة نمو ما بعد الصدمة لدى أبطال "اليتامى" من منظور التحليل النفسي، مُركّزة على مسرحية "غرفة الانتظار" لتانيكا غوبتا ومسرحية "مرحبًا بالخارج" لويليام سارويان. يُستخدم مصطلح "اليتيم" مجازيًا لتسليط الضوء على الحالة الصادمة للشخصيات التي تعاني من انقطاع نفسي واجتماعي وعاطفي عميق، بدلًا من مجرد المعنى الحرفي لفقدان أحد الوالدين. من خلال تحليل دور الشخصيتين الرئيسيتين في هاتين المسرحيتين، تستكشف الدراسة التحديات النفسية والعاطفية ورحلات أبطال المسرحيتين، مُظهرةً تقاطع الضعف والمرونة. إنها رحلة اكتشاف الذات وإعادة بنائها. تُقدّم الدراسة فهمًا أساسيًا لسرديات الصدمات في الدراما، مُؤكّدةً على أهمية الهشاشة والتعافي النفسي والعاطفي، ومُعزّزةً إياها. بينما تُركز معظم المشاريع البحثية على المعاناة والضيق، تستكشف هذه الدراسة وتدرس الكبت والمرونة في المسرحيتين، مستندةً بشكل رئيسي إلى نظريات فرويد، مع رؤى إضافية من يونغ وهيرمان. كما تُسد الدراسة الفجوة في أدبيات الصدمات النفسية من خلال دراسة نمو ما بعد الصدمة (PTG) لدى البطل "اليتيم". وغالبًا ما يُغفل هذا المنظور في دراسات الصدمات النفسية التحليلية. تتبع الدراسة تنسيق MLA، وتنتهي بقائمة المصادر.

المستخلص تهدف هذه الدراسة إلى تحديد وتصنيف الأخطاء المعجمية التي يرتكبها طلاب الجامعات الأكراد الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كتابة ملخصاتهم. تكونت عينة الدراسة من 40 طالبًا كرديًا يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كلية التربية الأساسية بجامعة صلاح الدين. تم حساب الأخطاء المعجمية في ملخصاتهم، أي 40 ملخصًا، وتصنيفها إلى سبع فئات . كشف تحليل البيانات أن الأخطاء الإملائية هي أكثر أنواع الأخطاء المعجمية شيوعًا بين طلاب الجامعات الأكراد الذين يدرسون اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، يليها أخطاء اختيار الكلمات وأخطاء الترجمة الحرفية. وكان أكثر أنواع الأخطاء شيوعًا هو الأخطاء الإملائية. يُعزى انتشار هذا النوع من الأخطاء إلى الاختلافات الإملائية بين اللغتين الإنجليزية والكردية من جهة، وسياسة الامتحانات غير الفعالة المُتبعة في تصميم امتحانات الصف الثاني عشر واسعة النطاق في إقليم كردستان (والتي تعتمد بنسبة 100% على أسئلة الاختيار من متعدد).

المستخلص تبحث هذه الورقة البحثية في كيفية استخدام العناصر الصوتية في بعض الكتابات الدينية من خلال النظر إلى الأسلوبية الصوتية، وهي دراسة أنماط الصوت في اللغة. تهدف الدراسة إلى إيجاد العناصر الصوتية المشتركة في الكتابات الدينية واستكشاف أدوارها المهمة في مثل هذه السياقات. تقتصر البيانات على آيات مختارة من القرآن الكريم والكتاب المقدس. ويُقترح أن الآيات المختارة من القرآن الكريم تحتوي على ميزات صوتية أسلوبية أكثر مقارنة بتلك الموجودة في الكتاب المقدس. في هذه الدراسة سيتم اعتماد تصميم البحث النوعي. وسوف يتبع الباحث نموذج ليتش (1969). لقد لوحظ أن العناصر الصوتية في الكتابات الدينية تحقق أغراضًا مختلفة داخل الثقافة والحياة الإنسانية. ومن ثم، فإن الأدوات الصوتية قادرة على خلق شعور بالإيقاع، واللحن، والترابط الذي يجذب القارئ أو المستمع.

المستخلص تستكشف هذه المقالة “النقد البيئي في قصائد شيموس هيني المختارة” الأبعاد النقدية البيئية لشعر شيموس هيني من خلال التأكيد على العلاقة بين الطبيعة والهوية والذاكرة والتاريخ الثقافي. يتم وضع حياة هيني ومساهماته الأدبية في سياقها في الإطار الأوسع للوعي البيئي الذي يؤكد كيف تعكس أعماله الترابط بين الإنسان والطبيعة وتنقد المفاهيم المتمركزة حول الإنسان. يساهم تحليل شعر هيني في الوعي البيئي ويحث القراء على إعادة النظر في موقفهم من العالم الطبيعي. من خلال دراسة موضوعات الترابط والطبقات الثقافية المضمنة في قصائده ، يعرض هذا المقال أهمية نقد هيني البيئي في تعزيز فهم أعمق للقضايا البيئية. تثري وجهات النظر الأدبية والبيئية هذه المناقشات الجارية في النقد البيئي فيما يتعلق بدور الأدب في تعزيز العلاقات المستدامة مع الطبيعة.

المستخلص ان منصة (TikTok) تعد أحد المنصات الأكثر استخدامًا من قبل الجيل الجديد، وتتميز اللغة المستخدمة على هذه المنصة بتطورها السريع واعتمادها على كلمات عامية جديدة، واختصارات، ورموز غير مفهومة للمستخدمين خارج مجتمع (TikTok). ومن الضروري دراسة هذه العناصر اللغوية المستحدثة لفهم طبيعة تطور اللغة على هذه المنصة وتيسير التواصل بشكل أكثر فاعلية. يهدف هذا البحث إلى تحديد الكلمات والاختصارات الأكثر شيوعًا بين مستخدمي تيك توك(TikTok) ، وتحليل فئتها النحوية سواء (اسم، فعل، صفة، أو ظرف حال)، بالإضافة إلى دراسة معانيها الحرفية والسياقية . بالإضافة الى ذلك، يسعى البحث إلى تحديد مدى مخالفة هذه الكلمات والاختصارات لقواعد اللغوية التقليدية للغة الإنجليزية. ولتحقيق هذه الأهداف وجمع البيانات، تمت مشاهدة 100 فيديو عشوائيا على المنصة. وتضمنت الفيديوهات محتويات متنوعة ومن صفحات مختلفة. وبعد مشاهدة هذه الفيديوهات، تم اختيار 60 كلمة واختصارًا للتحليل الدقيق وخضعت البيانات للتحليل النوعي وفقًا لمنهج دلالي. وكشفت النتائج أن مستخدمي منصة تيك توك قد ابتكروا العديد من المصطلحات والتعابير والاختصارات والرموز الجديدة بهدف تحقيق البساطة والإيجاز وتوفير الوقت. كما أظهرت الدراسة أن بعض الكلمات تُستخدم بمعانٍ سياقية تختلف عن تعريفاتها القاموسية، في حين يتم توسيع دلالات بعض الكلمات بناءً على مدلولاتها الضمنية، مما يضفي عليها طابعًا مجتمعيًا ويحمل أبعادًا عاطفية و أشارت النتائج إلى أن اللغة المستخدمة على تيك توك تتأثر بشكل كبير بالأفلام، والأغاني، والموسيقى، وفيديوهات يوتيوب، والاتجاهات السائدة، والوسوم (الهاشتاغات)، مما أدى إلى ظهور العديد من التعبيرات والتداخلات الصوتية التي تعتمد على دمج الصوت والموسيقى

المستخلص تبحث هذه الدراسة في الهويات الثقافية والاجتماعية لنساء الإيزيديين من خلال دراسة قصص التجارب الحياتية. تحاول هذه الدراسة دراسة أنماط السرد لثلاث نساء إيزيديات كرديات نازحات من مجتمع شنگال، وتستخدم منهجية نوعية لتسليط الضوء على تجاربهن خلال الهجرة في عام 2014. تم جمع المعلومات من المشاركات المقيمات في مخيم خانكي الواقع في مدينة دهوك. تكشف التحليلات أن نساء الإيزيديين يتفاوضن على هويتهن الثقافية باستخدام لغات وأنماط قصص ومواضيع مختلفة. علاوة على ذلك، تميل المشاركات المحددات إلى رواية نوع معين من السرد أكثر من غيره، حيث يروين قصص "الحكمة" أكثر من غيرها لأن هذا النوع يبرز المواقف الأخلاقية للراويات ويسمح لهن بإعادة بناء هوياتهن الاجتماعية والفكرية.

المستخلص تحاول هذه الدراسة ايجاد دور الملاطفة في تطوير مستويات طلبة الجامعة اللغة الإنكليزية من وجهة نظر الأساتذة والطلبة. مجتمع الدراسة هو جميع أساتذة المرحلة الثالثة الذين يقومون بتدريس مواد مختلفة للعام الدراسي الحالي في جامعتي تكريت وسامراء/ كلية التربية /قسم اللغة الإنكليزية وهم 16 مدرسا" في تخصص (الطرائق، الادب ، اللغة). عينة الدراسة هي 50 طالبة في قسم اللغة الإنكليزية / كلية التربية للبنات/ جامعة تكريت للعام الدراسي 2024/2025. أجريت الدراسة التجريبية في الفصل الدراسي الثاني ، وتستخدم في هذه الدراسة اداتين: الأداة الأولى هي استبيان لإيجاد دور الملاطفة في تطوير مستويات طلبة الجامعة اللغة الإنكليزية من وجهة نظر الأساتذة. والاداة الثانية هي استبيان لإيجاد دور الملاطفة في تطوير مستويات طلبة الجامعة اللغة الإنكليزية من وجهة نظر الطلبة.

المستخلص يمثل تطور اللغة احدى اكثر العمليات البشرية اثارة وتعقيد , اذ يتأثر بمجموعة من العوامل المترابطة بما في ذلك البنى الاجتماعية , الممارسات الثقافية , والسياقات العقلية , اضافة الى الخصائص المتأصلة في الانظمة اللغوية بنفسها . ومن خلال مفهوم النظرية اللغوية الاجتماعية ودراسات الاتصالات اللغوية والبحوث النموذجية فأننا لا نستكشف فقط كيفية حدوث هذه التغيرات اللغوية وانما سبب تأثر المجتمعات بهذه التغيرات وهنا تكمن اشكالية البحث . وللإجابة عل على اشكالية ابحث سوف نتبى المنهجية المتعددة الجوانب لتحليل تأثير المتغيرات النمطية على تغير اللغة مستندين في الجانب التطبيقي على بيانات مائة وستون شخصا ثنائي اللغة مقسم على مجموعتين حيث تمثل الاولى ثمانون مشتركا كرديا في اقليم كردستان العراق لدراسة تأثير اللغة الانكليزية على اللغة الكردية . اما المجموعة الثانية تتكون من ثمانون مشتركا متحدثا باللغة الاوزبكية في اوزبكستان لدراسة تأثير اللغة الروسية على اللغة الاوزبكية . وبتكامل الجانبين النظري والعملي لمفهوم اللغة والتغيرات التي طرأت عليها سوف نحاول الوصول الى سياسات جديدة في وضع خطط وإستراتيجيات ادارة التطور اللغوي .

المستخلص تُركز طريقة تعليم اللغة التواصلية على النقاشات لتعزيز التفكير النقدي والكفاءة اللغوية. ومع ذلك، لا يزال البحث محدودًا حول دور النقاشات التي تتضمن تعارضًا في الآراء. تهدف هذه الدراسة، التي تعتمد على المنهج المختلط، إلى استكشاف تصورات الطلبة والمعلمين حول مثل هذه النقاشات في سياق صفّي عراقي. أُجريت مقابلات شبه منظمة مع 25 طالبًا من الصف التاسع ومعلمين اثنين لمادة اللغة الإنجليزية في إحدى المدارس الثانوية في بغداد/العراق. ركزت المقابلة على النقاشات والدافعية والممارسات الصفية والتأثيرات المتصورة. تم إجراء تحليل كمي للمحتوى لتحليل بيانات المقابلات. عبّر الطلبة عن إدراكهم لوجود فرص محدودة للنقاشات المفتوحة بسبب كبر حجم الصفوف واعتماد المعلمين على أسلوب التدريس المتمركز حول المعلم. وعلى الرغم من تقديرهم لوجهات النظر المتنوعة، فقد أشاروا إلى وجود قيود تعيق التعلم التفاعلي. وأقرّ المعلمون بوجود تحديات، كما أبدوا وعيهم بإمكانات الصراعات كأدوات بناءة للتعلم. تُبرز النتائج الفجوة بين ما يحدث على أرض الواقع وما تنص عليه النظريات. وخلصت الدراسة إلى التوصية بتطوير مهني للمعلمين، ومراجعات منهجية تدمج مبادئ تعليم اللغة التواصلية، والاستخدام الاستراتيجي للتكنولوجيا لتعزيز النقاشات الديناميكية التي تُنمّي التفكير النقدي وتُمكن الطلبة من إتقان اللغة الإنجليزية كمهارة حياتية. أما من الناحية النظرية، فقد تناولت الدراسة أهمية اعتماد منهجية فعّالة والنظر في اعتبارات منهجية للبحوث المستقبلية. وتُسهم هذه الرؤى في دعم النمو المهني، وإصلاح المناهج، ومبادرات إشراك المجتمع لتعزيز بيئة تعلم لغوي غامرة. كما أن التعاون المستمر بين المعلمين والطلبة يمكن أن يدعم التحسينات المتواصلة في الممارسات الصفية. ويمكن أن توفر الدراسات المستقبلية ذات المنهج المختلط فهمًا أكثر شمولًا عبر سياقات مختلفة.

المستخلص يعتبر اللون كظاهرة، عنصرا مؤثرا في مشاعر وعواطف وردود أفعال الانسان وكذلك في انتاجه الفكري والعضلي. ولكن هذه العواطف والمشاعر مرتبطة بالجوانب الاجتماعية والتاريخية والدينية والسياسية والنفسية وحتى الجوانب الثقافية. ويمكن ان تكون مرتبطة كذلك بالتعددية الثقافية ونظريات بوتقة الذوبان من جهة والتعددية الثقافية والعابر الثقافي من جهة أخرى لان الثقافة تعمل كبوتقة جامعة لمختلف الاتجاهات في كل المجتمعات. وفي هذا الاتجاه، يحاول البحث الحالي ان يوضح تأثير الثقافات والتركيبات المجتمعية المختلفة على نفس اللون في قصائد مختلفة من ثقافتين مختلفتين والتي على الرغم من اختلافاتها، يمكن ان تتشارك في خلفيات اجتماعية وسياسية وثقافية. ويحاول البحث إيجاد أجوبة لأسئلة مختلفة مثل: هل يمكن إيجاد انعكاس الوضع السياسي والاجتماعي المشابه على تشابه الاستخدام لنفس اللون في القصائد المختلفة؟ هل ان لهذه الشعوب او الأمم ردود أفعال ثقافية ونفسية تجاه نفس اللون ولماذا؟ في هذه الناحية، يفترض البحث بان الاختلاف في العادات والتقاليد والثقافات تنتج نتائج متضاربة وجالبة للاهتمام للألوان في القصائد المختارة للبحث. ونتيجة للبحث في عدد من المصادر الاكاديمية المعاصرة وتطبيق مفاهيم شاملة ودقيقة على النصوص المختارة، توصل البحث الى عدد من الاستنتاجات والتي تم درجها في نهاية البحث على شكل نقاط محددة، بالإضافة الى درج قائمة المصادر المستخدمة في البحث.

المستخلص تبحث هذه الدراسة مظاهر العنصرية في تصريحات مختارة لونستون تشرشل باستخدام تحليل الخطاب النقدي من خلال تطبيق المقاربة التاريخية للخطاب لرايسجل وفوداك (2001). يركز التحليل على استراتيجيات تمثيل الذات والآخر، ويبين كيف استخدم تشرشل استراتيجيات إيجابية لتمثيل مجموعته الداخلية وسلبية لوصف المجموعات الخارجية. يُظهِر خطاب تشرشل تراتبية عرقية بشكل واضح من خلال إعلائه من شأن القوى الاستعمارية وحطه من قدر الجماعات المهمشة. وتكشف الدراسة أن تشرشل استخدم لغة صريحة وغير مخففة، مما يعكس التزامه الأيديولوجي الواضح بوجهات النظر العنصرية. تم تحليل هذه الأنماط الخطابية في سياقها التاريخي خلال العصر الاستعماري، اذ توضح النتائج كيفية استخدام الخطاب السياسي كأداة لجعل العنصرية أمراً طبيعياً من خلال التمثيل الاستراتيجي للذات والآخر. تخلص الدراسة إلى أن خطاب تشرشل يمثل تجسيداً لإدراج الأيديولوجيات العنصرية في الخطاب السياسي من خلال الثنائيات المتضادة التي تُستخدم لإضفاء تقييم إيجابي على الجماعات المهيمنة وآخر سلبي على الجماعات المقهورة.

المستخلص ان قراءة الخطاب السياسي من منظور التحليل النقدي للخطاب تعني النظر في سياقاته وأهدافه والأساليب البلاغية المستخدمة في صياغته والمتلقي المستهدف ولغة الجسد الخاصة بالمتحدث . تهدف الدراسة الحالية إلى تحليل خطابات التهدئة السياسية التي ألقاها الساسة العراقيون من منظور التحليل النقدي والتحليل أساليب الاقناع فيه حيث لاحظت الدراسة انهم يستخدمون الخطاب الإقناعي بشكل كبير للتأثير في الرأي العام وللترويج لأجنداتهم السياسية . تحلل الدراسة ثلاث خطب ألقاها ثلاثة رؤساء وزراء عراقيين بعد مظاهرات أكتوبر التي حدثت في بغداد ( 2019-2020 ) حسب نموذج أرسطو البلاغي والمتمثل في اللوغوس (المنطق)، والإيثوس (المصداقية)، والباثوس (العاطفة) كاستراتيجيات إقناعية تهدف إلى تهدئة غضب الشارع الشعبي. وتخلص الدراسة إلى أن السياسيين العراقيين يستخدمون خطابًا إقناعيًا متمثلًا في بلاغة أرسطو للتأثير في الرأي العام والترويج لأجنداتهم السياسية.

المستخلص تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور نموذج برونر (Brunner's Model) في تدريس المقالة و قد وُضعت فرضية مفادها أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تحصيل الطلبة الذين يتم تعليمهم وفقًا لنموذج برونر، وأولئك الذين يتم تعليمهم وفقًا للطريقة التقليدية الأكاديمية. شملت عينة الدراسة طلاب قسم اللغة الإنجليزية في كلية اللغات بجامعة كرميان، من طلبة المرحلة الثانية. تتكون كل من المجموعة الضابطة والتجريبية من 25 مشتركا. و قد تم تطبيق تصميم تجريبي قبلي-بعدي على عينة الدراسة. جُمعت البيانات وحُللت إحصائيًا. استنادًا إلى نتائج الدراسة , تم التوصل إلى بعض الاستنتاجات التي تبين التأثير الايجابي الكبير لنموذج برونر على العينة. وقد خلصت الدراسة إلى أن نموذج برونر يُعد استراتيجية فعالة في تدريس كتابة المقال حيث يمكنهم تحليل مواقف تاحياة الواقعية و التعليق عليها و حل و مناقشة الظواهر الاجتماعية .

المستخلص تتناول هذه الدراسة النوعية والوصفية موضوعات الحرية الشخصية والنمو النفسي في رواية "مذكرات ناجية" للروائية دوريس ليسين ولتحليل الرواية تطبق الدراسة نظرية التحليل التبادلي لأريك بيرن. والتي تؤكد على أهمية التحرر من تأثيرات الماضي واحتضان الحاضر كطريق نحو تحقيق الذات. تساعد نظرية التحليل التبادلي كل من الافراد والشخصيات الأدبية على التعرف للعوائق الداخلية والسعي نحو الارتقاء الذات ي من خلال تفاعلا ت حقيقية مع الاخرين عكس العديد من النظريات النفسية التي تركز فقط على النفس الداخلية. تعلي هذه المقاربة من شأن العلاقات الواقعية والمشاركة الاجتماعية ومن خلال التركيز على جودة العلاقات بين الأشخاص كمقياس للاستقلالية. تقدم هذه الدراسة منظورا جديدا لعمل الكاتبة ليسيغ مظهرة كيف تسعى شخصياتها الأدبية الى التحرر العاطفي والنفسي.

المستخلص تهدف هذه الدراسة الى دراسة الممارسات الثنائية اللغوية (ازدواجية اللغة) في فصول المدارس الثانوية العراقية، والتي تركز على كيفية تطبيق ازدواجية اللغة ومراعاتها من قبل المعلمين والطلاب. تم استخدام تصميم دراسة حالة نوعية لجمع بيانات غنية من خلال مقابلات شبه معدة، وملاحظات صفية، ودورات وسياسات مدرسية. شمل المشاركون 6 معلمين و30 طالبا و3 إداريين من ثلاث مدارس حكومية. كشفت الاستنتاجات عن كثرة التبديل بين اللغتين العربية والانكليزية، وخاصة في فصول العلوم، حيث ينظر المعلمون الى ازدواجية اللغة كأداة اساسية لتوضيح المفاهيم المعقدة على الرغم من التدريب الرسمي ونقص الدعم المؤسسي. أعرب الطلاب عن تقديرهم لاستخدام اللغة العربية للفهم، معربين عن رغبة قوية في تحسين كفاءتهم في اللغة الانكليزية. حددت الدراسة غياب سياسة رسمية واضحة بشأن تعليم ثنائي اللغة، مما يتسبب في ممارسات غير متوافقة في المدارس. تساهم هذه الدراسة في فهم أفضل لتعليم ازدواجية اللغة في السياق العراقي وتقدم اقتراحات علمية لتحسينه.

المستخلص تُشكّل الكتابة الأكاديمية باللغة الإنجليزية أحد أهم التحديات التي يواجهها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المرحلة الثانوية؛ ومع ذلك، لم يُولَ اهتمامٌ أكاديميٌّ كافٍ لهذا الموضوع في مدينة دهوك-العراق. تستكشف هذه الدراسة ذات المنهجيات المختلطة الصعوبات المحددة التي يواجهها طلاب المرحلة الثانوية في الكتابة الأكاديمية، وتبحث في وجهات نظر المدرسين حول هذه التحديات. جُمعت البيانات من خلال استبيان وُجِّه إلى 72 طالبًا ومقابلات شبه منظّمة أُجريت مع 23 مدرسًا، ثم حُلِّلت لاحقًا باستخدام الإحصاء الوصفي والتحليل الموضوعي. أشارت النتائج الكميّة إلى أن الترجمة من اللغة الأولى (L1) وقلة المفردات تُمثلان التحديين الرئيسيين، حيث أفاد 35% من الطلاب باعتمادهم أحيانًا على الترجمة من اللغة الأولى، بينما واجه 28% منهم صعوباتٍ متقطعةً تتعلق بالمفردات. كما حُدِّدت مشكلاتٌ إضافية، مثل سوء استخدام الأزمنة، والأخطاء الإملائية، واستبدال المفردات المعقدة بخيارات معجمية أبسط، كمخاوف بارزة. بينما ذكر الطلاب في أغلب الأحيان الترجمة، والمفردات المحدودة، والصعوبات المتعلقة بالأزمنة، أعرب المدرسون عن قلق أكبر بشأن استخدام المفردات المعقدة، والدقة النحوية، وإتقان التهجئة. اتفق كل من المدرسين والطلاب على أن الترجمة، وإتقان القواعد النحوية، وبنية الجملة، واستخدام المبني للمعلوم والمجهول، أمورٌ تستحق التحسين. ومع ذلك، لوحظ أيضًا أن الطلاب يُظهرون أخطاءً أقل نسبيًا في استخدام الأحرف الكبيرة وفي استخدام المبني للمعلوم والمجهول.

المستخلص تكمن مشكلة البحث في وجود تساؤلات حول قدرة الترجمة الآلية والذكاء الاصطناعي على إنتاج نصوص قانونية تتميز بالدقة والمتانة الأسلوبية مقارنة بالترجمة البشرية، خاصة في ظل الاعتماد المتزايد على هذه التقنيات في المجال القانوني. تهدف هذه الدراسة إلى تقديم وجهة نظر مقارنة حول الترجمات القانونية التي يقدمها ثلاثة انماط من مقدمي الترجمة : طلاب دراسات عليا في الترجمة، وترجمة جوجل، ومحركات الترجمة الآلية المدعومة بالذكاء الاصطناعي. من خلال تحليل طُبّق على عينة من الجمل القانونية المختارة، قُيِّمت جودة كل ترجمة باستخدام معايير مستمدة من تصنيفي الترجمة لبيتر نيومارك (1988) التواصلية والدلالية. تشمل تقييم الجودة تحليلًا للصحة اللغوية والقانونية، والاتساق الأسلوبي، والوضوح. وتفترض الدراسة أن محركات الترجمة المدعومة بالذكاء الاصطناعي ستتفوق على ترجمة جوجل، وستقترب من جودة الترجمة البشرية من حيث التماسك الأسلوبي والدقة القانونية، شريطة وجود إشراف بشري أثناء عملية الترجمة. وتعزز نتائج الدراسة إمكانات الذكاء الاصطناعي في الترجمة القانونية، لا سيما عند وجود إشراف بشري، فضلًا عن الحاجة إلى نظرية الترجمة في تقييم جودة الترجمة في مجالات تخصصية محددة .

المستخلص تُعَدّ الموضة نظامًا سيميائيًا معقّدًا، لا سيما في المناسبات السياسية حيث تُستخدم المظاهر البصرية لتعزيز الرسائل الأيديولوجية. تتناول هذه الدراسة اختيارات الأزياء لنساء بارزات في حفل تنصيب ترامب عام 2025، وهنّ: ميلانيا ترامب، إيفانكا ترامب، أوشا فانس، وتيفاني ترامب. انطلاقًا من السيمائيات وسيسيولوجيا الموضة والنظرية الثقافية، تعتبر الدراسة أن هذه الأزياء ليست مجرد ذوق شخصي، بل أدوات بلاغية بصريّة تهدف إلى التعبير عن السلطة، والانتماء السياسي، والتميّز الطبقي، والأدوار الجندرية. تعتمد المنهجية على تحليل بصري نوعي لصور عالية الدقة وتقارير صحفية، مع التركيز على الألوان، والقصّات، والإكسسوار، والمصمّمين. وتلاحظ الدراسة تحوّلًا من الأسلوب الأنثوي الناعم في 2017 إلى نمط أكثر نخبوية وعسكرية في 2025، بما يعكس تصاعد القومية والمحافظة الجندرية في عهد ترامب الثاني. تفترض الدراسة أن هذه الأزياء تعكس رسائل سياسية مقصودة، تعزّز التميّز الطبقي، وتعيد إنتاج صورة الأنوثة المحافظة بصريًا. وتُظهر الموضة هنا كلغة سياسية تعبّر عن السلطة والانتماء الأيديولوجي.

المستخلص يهتم هذا البحث استخدام استراتيجيات التهذيب اللغوي في الخطابة الرسمية. ويستخدم البحث نظرية التهذيب اللغوي للعالمين براون و ليفينسون (1987) كإطار نظري لتحليل هذه المقالات. جمعت الدراسة من قبل الباحث لمقالات محددة من اعلان العالمي لحقوق الانسان والتي من خلالها اُدرِكَ ان هنالك الكثير من الاستخدامات اللغوية التي تعكس التهذيب السلبي والايجابي في تلك المقالات. عكست الدراسة من ما وجد فيها على انه حتى في الخطابة القانونية هنالك استخدام كبير لاستراتيجيات التهذيب اللغوية تحمله في طياتها تلك النصوص التي تعتمد على البعد المجتمعي و علاقة القوة و مستوى العبء المتمحورة في هذه النصوص القانونية. يوفر هذا التحليل التداولي لهذه النصوص الخطابية القانونية معرفة كيفية استخدام التهذيب اللغوي و استراتيجياته والتي بالمحصلة تعكس انتشار التناغم المجتمعي والقبول لمن يقرأ هذه النصوص.

المستخلص يتمتع العقل البشري بالقدرة على تفسير الأحداث أو الأشياء من عدة وجهات نظر. التأويل هو أحد المفاهيم المركزية في الدلالات المعرفية ويستخدم لوصف هذه القدرة وتوصيفها. يُعتقد أن استخدام عملية التأويل للتحديد للتحقيق في بناء المعنى في اللوحات الإعلانية الانتخابية أمر مهم. تهدف الدراسة الحالية إلى إظهار مرونة عملية التأويل هذه على اللوحات الإعلانية الانتخابية. ولتحقيق هذه الغاية، تم اختيار أربع لوحات إعلانية انتخابية لترامب وبايدن من الانتخابات العامة الأمريكية (2020). تُستخدم النظرية لانجاكر كواحدة من أهم نظريات عمليات التأويل (2008) لإزالة الغموض عن كيفية بناء المعنى في اللوحات الإعلانية. تُظهر النتائج التي تم الحصول عليها أن عملية التأويل للتحديد في اللوحات الإعلانية الانتخابية تعتمد بشكل كبير على التفاعل بين الأنماط اللفظية والبصرية. إلى جانب ذلك، يتم نقل الرسالة المركزية للوحات الإعلانية بشكل فعال من خلال تحليل الأنماط المرئية واللفظية المحددة الموجودة في التصميم. وخلصت الدراسة إلى أن العملية التفسيرية للتحديد يمكن أن تفسر بناء المعنى في اللوحات الإعلانية الانتخابية، وبالإضافة إلى المحتوى الدلالي للعناصر في اللوحات الإعلانية، تشكل التحديد عنصرًا رئيسيًا في بناء معنى اللوحة الإعلانية