تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الانكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية
نوع المستند : Original Article
المستخلص
تهدف هذه الدراسة إلى تقويم الأساليب التي يتبعها مدرسي اللغة الإنكليزية في تدريس مفردات المنهج في المدارس الثانوية. تحاول الدراسة أن مدرسي اللغة الإنكليزية متنوعين في استعمال أساليب مختلفة في تدريس المفردات (أو بمعنى آخر يوجد اختلاف في الأساليب المتبعة في تدريس المفردات). أما الفرضية الثانية فهي يعني في جامعة الموصل؟ إن المدرسين في المدارس الحديثة. حدود هذه الدراسة هي: (1) الأساليب المستخدمة في تدريس مفردات المنهج في المدارس الثانوية في العراق للسنة الدراسية 2017-2016. تتكون عينة الدراسة من 30 مدرساً لمادة اللغة الإنكليزية في المدارس الثانوية. تم بناء استبيان لتقويم أساليب المدرسين في تدريس المفردات. وفي النهاية جمعت البيانات ثم تم تحليلها إحصائياً. أظهرت نتائج هذه الدراسة وجود أساليب متنوعة وعديدة في تدريس المفردات، وتختلف من مدرس إلى آخر ومن صف إلى آخر.
. (2017). تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الانكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية. مجلة بحوث اللغات, 1(المجلد الأول / العدد الأول), 113-128.
MLA
. "تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الانكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية", مجلة بحوث اللغات, 1, المجلد الأول / العدد الأول, 2017, 113-128.
HARVARD
. (2017). 'تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الانكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية', مجلة بحوث اللغات, 1(المجلد الأول / العدد الأول), pp. 113-128.
CHICAGO
, "تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الانكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية," مجلة بحوث اللغات, 1 المجلد الأول / العدد الأول (2017): 113-128,
VANCOUVER
. تقويم الأساليب المستعملة من قبل مدرسي اللغة الانكليزية في تدريس المفردات اللغوية في المدارس الثانوية. مجلة بحوث اللغات. 2017;1(المجلد الأول / العدد الأول):113-128 (In English).
