اللغة الإنجليزية هي لغة عالمية يرغب العديد من الناس في جميع أنحاء العالم، بما في ذلك العراق، في إتقانها. وعلى هذا النحو، احتل تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مكانة بارزة في النظام التعليمي للبلاد. تعد القواعد النحوية ضرورية بغض النظر عما إذا كانت اللغة تُدرَّس أو تُتعلَّم، وبدون القواعد النحوية، لا يستطيع أحد لكتابة أو التحدث بلغة ما بشكل صحيح. هناك العديد من المكونات النحوية بما في ذلك حروف الجر التي تلعب دورًا مهما لأنها تشكل جزءًا أساسيًا من بنية اللغة الإنجليزية المنطوقة والمكتوبة. يشير الاستخدام الصحيح لحروف الجر عادة الى قدرة المتكلم أو الكاتب على اختيار حرف الجر المناسب ووضعه في موضعه الصحيح داخل الجملة او كتابة. وعلى هذا الأساس، فقد حظي تدريس حروف الجر في اللغة الإنجليزية وإدراجها ضمن المناهج الدراسية في مختلف مستويات الدراسة باهتمام كبير من قبل مصممي كتب اللغة الإنجليزية.ومع ذلك، يجد متعلمو اللغة الإنجليزية العراقيون صعوبة في استخدام حروف الجر، وخاصة حروف الجر الخاصة بالزمان والمكان، بشكل مناسب لأنهم يفشلون في اختيار حروف الجر الصحيحة للزمان والمكان وخاصة in و on و at ووضعها في السياق الصحيح. انطلاقًا من هذه الإشكالية، يهدف البحث الحالي إلى استكشاف معرفة طلبة المرحلة الثانوية العراقيين بحروف الجر الإنجليزية الخاصة بالزمان والمكان على مستوى الفهم والإدراك. وتم الافتراض بأن طلبة المدارس الثانوية العراقية لا يتمتعون بقدر جيد من التحكم في استخدام حروف جر الزمان والمكان المشار إليها آنفاً، وأنه لا توجد فروق بين طلبة المدارس الحضرية والريفية فيما يتعلق بمعرفتهم بها. ولتحقيق الأهداف السابقة وإثبات صحة الفرضيات ذات الصلة، تم تطبيق اختبار مكون من 40 فقرة (20 فقرة لحروف جر الزمان و20 فقرة لحروف جر المكان) على عينتين من الطالبات، 20 طالبة لكل منهما، في مدرستين إعداديتين (مدرسة داخل مدينة الموصل وأخرى خارج مدينة الموصل) للتحقق من معرفتهن بحروف الجر المعنية من حيث فهمها والتعرف عليها. وأظهرت نتائج الاختبار أن أداء كلتا العينتين من الطالبات كان منخفضاً للغاية؛ ولكن مع وجود فرق طفيف بين العينتين لصالح عينة المدرسة داخل مدينة الموصل.