تأثير الذكاء الاصطناعي ChatGPT كأداة تفاعل بين الأقران في تعزيز الكفاءة البراغماتية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية

طاهر, ره وشه ن إبراهيم

doi:10.25130/Lang.9.2.14

تأثير الذكاء الاصطناعي ChatGPT كأداة تفاعل بين الأقران في تعزيز الكفاءة البراغماتية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية

نوع المستند : Original Article

المؤلف

ره وشه ن إبراهيم طاهر

جامعة صلاح الدین, كلية التربية

https://doi.org/10.25130/Lang.9.2.14

المستخلص

یستكشف البحث الحالي تأثیر الذكاء الاصطناعيChatGPT، كأداة تفاعل بين الأقران، على التطور البراغماتي لدى طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. واستنادًا إلى نظرية فيجوتسكي (1978) الاجتماعية والثقافية، تستخدم الدراسة نهجًا متعدد الأساليب يشمل اختبارات ما قبل/بعد التجربة، وتحليلًا لتفاعل المتعلمين مع ChatGPT، ومقابلات شبه منظمة مع متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من المستوى المتوسط. تُظهر النتائج تحسنًا ذا دلالة إحصائية (p < 0.05) في إنتاج المتعلمين لأفعال كلامية مناسبة للسياق، والقدرة على تطبيق استراتيجيات اللباقة، بالإضافة إلى التكيف الاجتماعي والثقافي للغة، بالتوازي مع نتائج تاي (2023) حول ممارسة اللغة من خلال الذكاء الاصطناعي. تشير البيانات النوعية إلى أن ChatGPT يعمل بكفاءة كفرصة تفاعل منخفضة المخاطر وآلية تغذية راجعة فورية، وهو ما يتوافق مع مبادئ TMLL (بليك، 2013). ومع ذلك، فعلى الرغم من قوتها، إلا أنها لا تزال غير قادرة على محاكاة الإشارات اللغوية الموازية أو مستوى المعايير الحساسة ثقافيًا (تاغوتشي، 2009). تُبرز الدراسة إمكانات ChatGPT كأداة داعمة للتطور البراجماتي، وتُؤكد على الدور الأساسي للمُحاورين البشريين في تعزيز كفاءة التواصل بين الثقافات.

الكلمات الرئيسية

ChatGP

الكفاءة البراجماتي

مُتعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية