Analyse linguistique des erreurs courantes en FLE chez les étudiants à l’université d’Aljufra en Libye
Alsadag H E ALSADAG
Département de français / Faculté de pédagogie de Waddan / Université d’Aljufra / Waddan, Libye
DOI: https://doi.org/10.25130/jls.4.3.11
Keywords: Erreurs, Étudiants libyens, FLE, Interférences
Abstract
La présente étude porte sur l’analyse linguistique des erreurs en FLE chez les étudiants du département de français de la faculté de pédagogie de Waddan à l’université d’Aljufra en Libye dans leur apprentissage du français langue étrangère. Dans notre article, nous allons mettre l’accent sur les interférences linguistiques entre l’arabe et le français. L’objectif de notre travail est d’essayer d’analyser des erreurs récurrentes, relevées dans le corpus de 20 copies de réponses recueillies entre les années 2016 et 2019 et rédigées par 20 étudiants arabophones du FLE au niveau A2 / B1 du CECRL lors de leurs examens du 5ème et 6ème semestre. Nous allons examiner et exposer leur origine et leur source afin d’y remédier et nous allons proposons des pistes de remédiations proposées pour améliorer leur production linguistique en FLE.
