الصعوبات التي يواجهها طلبة اقسام اللغة الإنكليزية في استخدام متلازمات الاسم + الاسم

نوع المستند : Original Article

المؤلفون

جامعة كركوك/ كلية التربية للعلوم الإنسانية

المستخلص
ان البحث الحالي يتحرى موضوع المتلازمات المكونة من الاسم + الاسم في اللغة الانكليزية. ان المشكلة الرئيسية التي يعالجها البحث هي الصعوبات التي يواجهها طلبة اقسام اللغة الانكليزية / الدراسات الاولية في تخمين المتلازمات المكونه من (الاسم + الاسم). ان الفرضية التي يستند اليها البحث هي وجود المئات من هذه المتلازمات في اللغة الانكليزية، سواء كانت متكونة من (الاسم +/او الاسم (العبارات ثنائية التسمية)، مثلا سمك وبطاطا مقلية، صديق أو عدو، او تركيب (الاسم + من- العبارات الممزوجة، مثلا صحيفة من ورق، كوب من الشاي. وفيما يتعلق بمنهجية الدراسة المتبعة، فالبحث يتبنى دراسة بايبر واخرون) (1999)انظر المبحثين ٦ و ٧). ان هذه المنهجية هي ضمن"المتلازمات المفرداتية" والتي هي بالضد من "المتلازمات النحوية" والتي يستخدم فيها حرف الجر مع الاسم او الفعل او الصفة، مثلا بالصدفة، يعزو الى، مندهش لـ . ان الهدف من الدراسة هو تعريف وتوضيح الانواع المختلفة والخليط المختلف من العبارات ثنائية التسمية وتركيب (الاسم + من – العبارة). ان نتائج الاختبارين الذين تم اجراءهما لقياس مدى معرفة طلبة المرحلة الرابعة للتصنيفات المختلفة للمتلازمات المفرداتية (تم اجراء اختبارين من (٤٠) فقرة لمائة مشارك) بينت بان الطلبة يلاقون صعوبات جمة في موضوع المتلازمات. ان المتلازمات من مثل: تزويدات الماء، لوحه الشطرنج، الاوراق الامتحانية، اعاقة الكلام، والتصريح الصحفي هي خارج نطاق هذه الدراسة.

الكلمات الرئيسية

Crossmark

المجلد 4، العدد 4
الخريف 2021
الصفحة 755-770