أصبح التفاعل أكثر أهمية في تعلم اللغة الإنجليزية. يتعلق الأمر بضرورة قدرة الطلاب على التواصل باللغة الإنجليزية. عادةً ما يكون للنجاح أو الفشل في تعلم لغة الفصل الدراسي شيئًا، إن لم يكن كل شيء على الإطلاق، يتعلق بطبيعة التفاعل الذي يحدث أثناء الدروس. تعلم اللغة هو نتيجة الفرص للتفاعل الهادف مع الآخرين في اللغة الهدف. تعلم التفاعل باللغة الإنجليزية يعني تعلم التواصل باللغة الإنجليزية. يعد التفاعل جانبًا مهمًا في تعلم اللغة لأنه ما يفعله الناس في الحياة اليومية. يهدف هذا البحث إلى وصف وتفسير معاني التفاعل داخل الفصل. تفاعل المعلم مع الطلاب الأفراد من خلال قبول الشعور بالثناء أو الثناء أو التشجيع أو القبول أو استخدام أفكار الطالب وطرح الأسئلة وإلقاء المحاضرات وإعطاء التوجيهات وتذكير الطلاب الصاخبين ومساعدة عمل الطالب. فيما يتعلق بدرس اللغة الإنجليزية، تفاعل الطلاب مع أصدقائهم من خلال التحدث عن النشاط الذي طرحه المعلم، ومناقشة أسئلة المعلم، والسؤال عن الكلمات أو التعبيرات الصعبة.
بدع,مثنى محمد . (2020). الإيجابية في استخدام استراتيجية التفاعل بين صفوف الطلبة الدراسية لتعلم اللغة الإنكليزية. مجلة بحوث اللغات, 3(المجلد الثالث / العدد الرابع), 71-80.
MLA
بدع,مثنى محمد . "الإيجابية في استخدام استراتيجية التفاعل بين صفوف الطلبة الدراسية لتعلم اللغة الإنكليزية", مجلة بحوث اللغات, 3, المجلد الثالث / العدد الرابع, 2020, 71-80.
HARVARD
بدع مثنى محمد. (2020). 'الإيجابية في استخدام استراتيجية التفاعل بين صفوف الطلبة الدراسية لتعلم اللغة الإنكليزية', مجلة بحوث اللغات, 3(المجلد الثالث / العدد الرابع), pp. 71-80.
CHICAGO
مثنى محمد بدع, "الإيجابية في استخدام استراتيجية التفاعل بين صفوف الطلبة الدراسية لتعلم اللغة الإنكليزية," مجلة بحوث اللغات, 3 المجلد الثالث / العدد الرابع (2020): 71-80,
VANCOUVER
بدع مثنى محمد. الإيجابية في استخدام استراتيجية التفاعل بين صفوف الطلبة الدراسية لتعلم اللغة الإنكليزية. مجلة بحوث اللغات. 2020;3(المجلد الثالث / العدد الرابع):71-80 (In English).
