تهدف هذه الدراسة الى ايجاد 1. متوسط أداء الطلبة الجامعيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة أجنبية هل هو ضمن الوسط الفرضي في أداء الكتابة؟ 2. هل هناك فروق فردية دالة بين الوسط الحسابي للطلبة الذكور والوسط الحسابي للطلبة الإناث في أداء الكتابة؟ 3. هل هناك فروق فردية دالة بين الوسط الحسابي في أداء الكتابة لطلبة جامعة تكريت (كلية التربية للعلوم الإنسانية) و (كلية التربية للبنات) و بين الوسط الحسابي لطلبة جامعة سامراء (كلية التربية)؟
تم تحقيق هذه الأهداف من خلال اختبار الفرضيات الآتية:
1. إن متوسط الطلبة العراقيين متعلمي اللغة الإنكليزية لغة أجنبية هو ضمن الوسط الفرضي في أداء الكتابة.
2. لا توجد فروق إحصائية دالة بين الوسط الحسابي للطلبة الذكور والوسط الحسابي للطلبة الإناث في أداء الكتابة.
3. لا توجد فروق إحصائية دالة بين الوسط الحسابي في أداء الكتابة لطلبة جامعة تكريت (كلية التربية للعلوم الإنسانية) و (كلية التربية للبنات) و بين الوسط الحسابي لطلبة جامعة سامراء (كلية التربية).
ولغرض اختبار فرضيات الدراسة حاليا وتحقيق أهدافها تم استعمال أداتين لجمع البيانات اللازمة. أولا: صممت استبانة متكونة من ثلاثين فقرة ووزعت إلى طلبة اللغة الانكليزية في جامعة تكريت (كلية التربية للعلوم الإنسانية) و (كلية التربية للبنات)، والى طلبة اللغة الإنكليزية جامعة سامراء (كلية التربية) من أجل تقييم القلق في الكتابة. ثانيا: تم تصميم اختبار تحصيلي لطلبة اللغة الانكليزية ولكلا الجامعتين من أجل تقييم أداء الطلبة في الكتابة. تم تطبيق الأداتين الى العينة المنتقاة متكونة من 109 من الطلبة الجامعيين متعلمي اللغة الانكليزية لغة أجنبية للمرحلة الرابعة.