تبحث الدراسة في تكرار وتأثير استخدام الصيغ الوظيفية في الطلاقة والدقة لطلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مستخدمة في تدريس اللغة الإنجليزية في كلية التربية للعلوم الإنسانية (ابن رشد) / قسم اللغة الإنجليزية. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة تطور الصيغ الوظيفية "في مهارات الدقة والطلاقة لدى الطلاب"، ويمكن للطلبة تمييز الصيغ الوظيفية في مهارات الدقة والطلاقة، وهل يستطيع الطلبة التعرف على أنواع الصيغ الوظيفية في مهارات الدقة والطلاقة. الأدوات هي (الملاحظة وكتابة المقالات) والمستخدمة في التحقق من مستوى الطلاقة من خلال استخدام الملاحظة، بينما في الدقة يستخدم اختبار مقال مع 100 صيغة وظيفية موزعة على 80 طالبا في المرحلة الثانية في قسم اللغة الإنجليزية. تختلف مهارات الاتصال في كل من وظائف الصيغ الوظيفية، وليس هنالك فرق كبير بين المتعلمين من مستويات الكفاءة المختلفة، وتشير نتائج البحث إلى أن الصيغ الوظيفية في نطق الكلام (الطلاقة) أعلى بكثير من قراءة الكتابة (الدقة)، تم الحصول على النتائج باستخدام الاختبار التائي، الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، واثبتت وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح الطلاقة في الكلام.