مكانة وتدريس القواعد النحوية في فصول الفرنسية كلغة أجنبية: التحديات والأساليب التربوية الملائمة

doi:10.25130/Lang.9.3.P3.19

مكانة وتدريس القواعد النحوية في فصول الفرنسية كلغة أجنبية: التحديات والأساليب التربوية الملائمة

نوع المستند : Original Article

https://doi.org/10.25130/Lang.9.3.P3.19

المستخلص

هناك علاقة بين معرفة اللغة واستخدامها بكفاءة. و بدون معرفة القواعد، يصعب إدراك تفاصيلها النحوية والدلالية والصرفية وتعلم اللغة، وليس من السهل تطوير المهارات اللغوية. فإذا قبلنا ان اللغة هي كعملية فهم وإنتاج، فلا بد أن نتعلم رموز هذا النظام. ولمعرفة استخدامات القواعد، علينا استخدام مبادئ الجملة بشكلها الصحيح، لبناء تواصل دقيق وتعبير لفظي ومكتوب. مع مرور الوقت، إذا تراجعت أهمية تدريس القواعد أو تغيرت من طريقة إلى أخرى، يحتفظ النحو بمكانته الإلزامية في تدريس كل لغة أجنبية. في الوقت الحاضر، من الصعب جدًا الحصول على فكرة دقيقة عن الممارسات المستخدمة في اللغة الفرنسية كلغة أجنبية فيما يتعلق بتدريس القواعد. ويبدو أن هذه المادة اللغوية، التي شهدت تراجعا، قد شكلت شكلا من أشكال الركود خلال سنوات (الستينات والسبعينات)، وهو الأمر الذي أصبح ساريا الآن في صف اللغة. ويهدف استبياننا إلى الإجابة على بعض الأسئلة في هذا البحث مثل: ما هي المكانة التي يحتلها قواعد اللغة الفرنسية في فصل اللغة الفرنسية كلغة أجنبية؟ ما هي الأساليب التي ينبغي اعتمادها لتدريس قواعد اللغة الفرنسية في الفصل؟

الكلمات الرئيسية

تدريس النحو

النحو الصريح

النحو الضمني

الطريقة