تهدف الدراسة الحالية إلى استكشاف دور العلاقة بين المعلم والطالب في تعزيز تعلم اللغة الإنكليزية بين طلاب المدارس الإعدادية الذين يدرسون اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. تتكون عينة الدراسة من طلاب الصف الخامس الإعدادي، ذكورًا وإناثًا، حيث يبلغ عددهم 1720 طالبًا وطالبة في المدارس المختارة خلال العام الدراسي 2024-2025 في مدينة كركوك. تم إعداد استبيان وتطبيقه على العينة المختارة. تم جمع البيانات المطلوبة وتحليلها إحصائيًا. وتوصلت الدراسة إلى نتائج منها أن أهم العوامل التي تؤثر على تعلم الطلاب من خلال العلاقة بين المعلم والطالب هي: التواصل غير اللفظي الفعّال من قبل المعلم، مشاركة الاهتمامات أو الاهتمام بالطلاب، التواصل الفعّال، وتوفير بيئة صفية دافئة ومنظمة.
. (2025). دور وئام الأساتذة والطلبة في تعلم طلبة المدارس الاعدادية. مجلة بحوث اللغات, 9(المجلد التاسع / العدد الثاني / الجزء الثاني), 101-113. doi: 10.25130/Lang.9.2.P2.6
MLA
. "دور وئام الأساتذة والطلبة في تعلم طلبة المدارس الاعدادية", مجلة بحوث اللغات, 9, المجلد التاسع / العدد الثاني / الجزء الثاني, 2025, 101-113. doi: 10.25130/Lang.9.2.P2.6
HARVARD
. (2025). 'دور وئام الأساتذة والطلبة في تعلم طلبة المدارس الاعدادية', مجلة بحوث اللغات, 9(المجلد التاسع / العدد الثاني / الجزء الثاني), pp. 101-113. doi: 10.25130/Lang.9.2.P2.6
CHICAGO
, "دور وئام الأساتذة والطلبة في تعلم طلبة المدارس الاعدادية," مجلة بحوث اللغات, 9 المجلد التاسع / العدد الثاني / الجزء الثاني (2025): 101-113, doi: 10.25130/Lang.9.2.P2.6
VANCOUVER
. دور وئام الأساتذة والطلبة في تعلم طلبة المدارس الاعدادية. مجلة بحوث اللغات. 2025;9(المجلد التاسع / العدد الثاني / الجزء الثاني):101-113 (In English). doi: 10.25130/Lang.9.2.P2.6
