إن أهمية خلق خبرات التعلم لابد وأن تدرج في عملية التعليم والتعلم. فوفقاً للدراسات فإن التعليم لابد وأن يكون عملية مريحة وممتعة ومحفزة للأطفال لكي يتطوروا إلى متعلمين فعالين يعتمدون على أنفسهم وموجهين نحو الحياة. فعندما يعتقد الطلاب أنهم قادرون على التأثير على مجرى الأحداث ويشعرون بالسيطرة على العديد من الأشياء التي تحدث من حولهم فإنهم يظهرون "القدرة على التصرف". وبالنسبة للطلاب فإن هذا أمر بالغ الأهمية لأنه يجعلهم أكثر انخراطاً في تعليمهم. فكل خيار أو عمل يقوم به الطالب سوف يؤثر على أفكار وأفعال وخيارات الآخرين. ورغم وجود قدر كبير من الأبحاث حول الهوية في مجال تعليم اللغات في الوقت الحالي فإن مسألة مدى قدرة الطلاب على خلق هويات تتوافق مع الفرص والصعوبات التي تواجه الفصول الدراسية المتعددة اللغات المعاصرة لم تحظ بقدر كبير من الاهتمام. وقد تم اختيار عشرة طلاب عراقيين من طلاب تعليم اللغة الإنجليزية كموضوعات للدراسة حيث تم سؤالهم وإجراء مقابلة معهم. وقد تم تقييم مقابلاتهم بشكل شامل، وقد لا تنطبق النتائج على كل موقف. إن العديد من العوامل التي ربما كانت لتؤدي إلى نتائج أكثر وضوحاً لم يتم فحصها بسبب فترة البحث القصيرة والتفاعل المحدود مع الطلاب الذين تم التركيز عليهم. وينبغي أن يكون نطاق أوسع من المتطوعين من مختلف الفئات العمرية والشخصيات والأصول الثقافية والمستويات التعليمية هو هدف الدراسات المستقبلية. وقد يقول المرء الشيء نفسه عن الوكالة. وبالتالي فإن البحوث المستقبلية يمكن أن تساعدنا على فهم أفضل لهيئتنا الطلابية المتنوعة وتحديد الاستراتيجيات التي تعزز الوكالة والخبرة والهوية بشكل فعال.