يسعى هذا البحث إلى معالجة مشكلات الفهم السمعي ذات الأساس الفونولوجي التي يواجهها الناطقون الأصليون باللغة العربية عند نطق اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. ففي أغلب الحالات، يتأثر نطق اللغة الثانية بشكل كبير بالنظام الفونولوجي للغة الأولى، وهو ما يُعرف في الدراسات اللغوية بمصطلحات مثل تدخل اللغة الأولى أو الانتقال السلبي. وبالنسبة لمتعلمي اللغة الإنجليزية من الناطقين بالعربية، ونظرًا للفروق الواضحة والمميزة بين اللغتين العربية والإنجليزية من حيث الخصائص الفونولوجية، تظهر أنماط منهجية ومتوقعة من أخطاء النطق، الأمر الذي يؤدي إلى صعوبة الفهم لدى كل من المتحدثين الأصليين وغير الأصليين عند التواصل معهم باللغة الإنجليزية. ويتمثل الهدف الرئيس لهذا البحث في الكشف عن الفروق الفونولوجية الجوهرية بين العربية والإنجليزية، وذلك من خلال تحليل كيفية تجلي هذه الفروق بصورة منهجية على شكل أخطاء شائعة في نطق الصوامت والصوائت، إضافة إلى النبر والتنغيم، ثم دراسة أثر هذه الأخطاء في وضوح التواصل الشفهي. تعتمد الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم اختيار عينة قصدية من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من الناطقين بالعربية. وتتمثل الأداة الرئيسة لجمع البيانات في قائمة كلمات أُعدّت خصيصًا لهذا الغرض، وتتضمن فونيمات وبنى فونولوجية إنجليزية معروفة بصعوبتها لدى المتعلمين العرب. وقد جرى تسجيل قراءات المشاركين صوتيًا تمهيدًا لتحليلها. بعد ذلك، تم تحليل التسجيلات بطريقتين؛ الأولى هي التحليل الإدراكي، من خلال مستمعين ذوي خبرة قاموا بالاستماع إلى التسجيلات بهدف تحديد أنماط الأخطاء الشائعة، أما الطريقة الثانية فهي التحليل الصوتي باستخدام برنامج Pratt Software، الذي يتيح قياس الخصائص الصوتية بشكل موضوعي ودقيق. ومن المتوقع أن تكشف نتائج البحث عن وجود أخطاء منهجية في نطق بعض الصوامت الإنجليزية التي لا وجود لها في اللغة العربية، مثل الأصواتp ,v, ŋ/ / فضلًا عن وجود إشكاليات كبيرة في التمييز بين الحركات القصيرة والطويلة في اللغة الإنجليزية، مثل. /i:,ɪ/كما يُتوقع ملاحظة انتقال أنماط الإيقاع القائم على المقطع من اللغة العربية إلى الإيقاع القائم على النبر في اللغة الإنجليزية. ويخلص البحث إلى أن هذه الأخطاء الناتجة عن النقل الفونولوجي تمثل سببًا رئيسًا في انخفاض مستوى الوضوح والفهم في التواصل الشفهي. وأخيرًا، يتجه هذا البحث بشكل جزئي نحو الجانب التربوي، إذ يقدم لمعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية مجموعة من المقترحات التي تتضمن تمارين نطق مركزة وأنشطة تعليمية تهدف إلى رفع مستوى الوعي الصوتي لدى المتعلمين.