فعالية التعليم المعتمد على التكنولوجيا في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ورفع التحصيل الأكاديمي لطلاب الجامعات من وجهة نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس

نوع المستند : Original Article

المؤلفون

قسم اللغة الإنكليزية / كلية التربية / جامعة صلاح الدين

المستخلص
الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تقصّي فاعلية التعليم القائم على التكنولوجيا في صفوف اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية (EFL) وتأثيره في التحصيل الأكاديمي لمتعلمي اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية من وجهتي نظر المعلمين والطلاب. ولتحقيق أهداف الدراسة، ركّز الباحثون على بُعدين أساسيين: أثر نمط التعليم الإلكتروني، والتحصيل الأكاديمي للطلاب. وقد تكوّنت العينة المدروسة إحصائيًا من 100 فرد من أعضاء هيئة التدريس والطلاب (40 تدريسيا و60 طالبًا). وقد استُخدم نوعان من الاستبيانات التي أعدّها الباحثون لجمع البيانات. وأظهرت النتائج أن التعليم المعتمد على التكنولوجيا يُعدّ ركيزة أساسية في تحسين تدريس اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. كما يمكن أن يؤثر هذا النوع من التعليم في مشاركة الطلاب وفاعلية التعلّم وإبداعهم. وتشير القيمة المتوسطة العامة البالغة 3.95 إلى وجود اتفاق ملحوظ بين المشاركين حول دور التكنولوجيا وتأثيرها في تدريس اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية. كما يشير متوسط مقداره 4.08 إلى تحسّن الأداء الأكاديمي لطلاب اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية، ولا سيما عندما يكتسب الطلاب معرفة جديدة ويطوّرون مهاراتهم اللغوية. وتُظهر النتائج أيضًا كيف يمكن للمدرّسين الاستفادة من مجموعة متنوعة من أساليب التقويم في صفوفهم، اعتمادًاعلى الإمكانات التكنولوجية المختلفة التي تجذب انتباه الطلاب وتزيد من دافعيتهم للتعلّم.

الكلمات الرئيسية

Crossmark

  • تاريخ الاستلام 24 نوفمبر 2025
  • تاريخ القبول 02 فبراير 2026
  • تاريخ النشر 01 مارس 2026