جاءت فكرة هذا البحث إلى دراسة مستويات التحليل اللغوي في ضوء معطيات الدراسات السامية المقارنة، انطلاقاً من المقارنة اللغوية المجردة إلى تحليل النص الشعري، عبر مقاربة علمية تسعى إلى إعادة توظيف المنهج المقارن من خلال تفسير الظواهر اللغوية العربية ضمن نطاق اطارها الشامل، والبحث باختصار ينطلق من فرضية جوهرية مفادها: أن إدراك اللغة العربية وفهمها فهماً علمياً عميقاً لا يمكن أن يكتمل دون دراسة علاقتها التاريخية واللغوية مع نظيراتها من اللغات السامية؛ نظراً لما تتقاسمه هذه اللغات من خصائص (صوتية وصرفية ونحوية ومعجمية)، تنحدر من أصل سامي مشترك. ومن أجل تحقيق أهداف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي المقارن للكشف عن أثر الدراسات السامية في تطوير مستويات التحليل اللغوي، وتم ذلك من خلال أربعة مستويات رئيسية: المستوى المقارن، والمستوى الإيقاعي/الصوتي، والمستوى المعجمي/الصرفي، والمستوى الحضاري/الأدبي. وبالتالي ظهرت عندنا مجموعة من النتائج كان من أهمها: أن التوغل في الدراسات السامية يسهم في تفسير العديد من الظواهر اللغوية التي بقيت غامضة في الدرس العربي التقليدي، بالإضافة أنها توفر إطاراً منهجياً معاصراً يساعدنا في رصد التطور التاريخي للغة العربية والتعرف على بنيتها العميقة ومدى علاقتها بالتراث السامي المشترك، وأن التوسع في أفاق الدراسات اللغوية العربية عبر المنهج المقارن يعيد لنا التوازن إلى الدرس اللغوي، ويعزز لنا قراءة النصوص الأدبية قراءة أكثر عمقاً وجمالية، وعليه نوصي بضرورة دمج الدراسات السامية ضمن مناهج أقسام اللغة العربية بوصفها ضرورة عالمية ومنهجية تساهم في بناء تصور أكثر دقة لأصول اللغة العربية وتاريخها اللغوي والحضاري. ويعزز لنا قراءة النصوص اللغات السامية قراءة أكثر عمقاً وجمالية، بما ينسجم مع هدف التنمية المستدامة الحادي عشر (مدن ومجتمعات مستدامة)، وذلك عبر الإسهام في صون التراث اللغوي والحضاري وتعزيز استدامتها من خلال الدراسات المقارنة بينها.