The effect of employing a thinking-based cooperative learning strategy on developing creative reading and critical analysis skills among fifth-grade literary students in the Arabic language subject
DOI:
https://doi.org/10.25130/Lang.9.2.P2.2Keywords:
Cooperative learning strategy – Thinking – Creative reading skills – Critical analysis – Middle school students – Arabic languageAbstract
The study aims to identify the success of employing the cooperative learning strategy, with the aim of developing creative reading and critical analysis skills among Arabic language literature students. It is assumed that students will learn two zeros:
1-There are statistically significant differences at the significance level of (0.05) between the average of the experimental group taught using cooperative learning accuracy, traditional reading skills, and critical analysis, and the average of the categorical group who achieved recognition.
2-There is a statistically significant difference at the significance level of (0.05) between the averages of two students from the experimental group taught using the cooperative learning strategy in critical reading and critical analysis skills, and three students from the group taught traditionally in Arabic.
The study included fifth-grade literary students at Sada Al-Ibdaa School, which represents the experimental group for the preparatory trip, and Abdullah bin Al-Zubair School, which represents the control group in the classical Salah Al-Din Governorate for the academic year 2024-2025. Two classes were selected from the strategic schools: the first represented the experimental group, which used smart cooperative learning, while the second represented the control group, which studied the traditional Marouf. The experimental tools were designed for creative skills and critical analysis, and data were collected through pre- and post-reading flow.
The study reached the following results:
1-Students in the experimental group who used the cooperative learning experience outperformed the proficient group, which had already learned creative reading and critical analysis skills.
2-There was a significant improvement in the experimental group's performance in Arabic compared to the control group, demonstrating the success of the cooperative learning experience in enhancing these skills.
The research results suggest that students should use the cooperative strategy as a new tool to improve their reading and critical analysis skills, given its positive impact on teaching and learning strategies.
References
- أ. د توفيق أحمد مرعي ، د . محمد محمود الحيلة ، تفريد التعليم دار الفكر 1998م – الاردن
- ابراهيم ، مجدي . (2004). التدريس الفعال : ماهيته ، مهاراته ، أداءه ،مكتبة الانجلو المصرية ،القاهرة.
- الاستاذ المساعد ازهار حسين ابراهيم ،" تقويم نشاطات كتاب القراءة العربية للصف السادس الابتدائي في ضوء مهارات القراءة الإبداعية "، 2021.
- آل حمادي, د. حامد بن أحمد بن حامد ،" فاعلية استخدام استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي"، دراسات عربية في التربية وعلم النفس, 2024
- البرواري، إيمان عبدالله أحمد 2009، فاعلية بعض استراتيجيات التعلم في تنمية مهارات القراءة الابداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، رسالة ماجستير ، جامعة القاهرة .
- الشبولي, أميرة عبد الباري عبد الجواد, أحمد،" أثر المنصات التعليمية في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية"، مجلة کلية التربية, 2022.
- تهاني نشمي العنزي(2021): وحدة اثرائية في اللغة العربية لتنمية الثروة اللغوية ومهارة الراءة الابداعية لدى تلميذات المرحلة الابتدائية في دولة الكويت، كلية التربية بقنا، جامعة جنوب الوادي.
- طعيمة ، رشدي 2004 ، الاسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية ، القاهرة : دار الفكر
- فاطمة أحمد السيابية, فاطمة محمد الكاف ،" تقييم أنشطة دروس القراءة بكتاب اللغة العربية للصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان في ضوء مهارات القراءة الإبداعية"، المجلة التربوية, 2020.
- اللبودي ، منى ابراهيم 2003، فاعلية استخدام مدخل الطرائف في تنمية مهارات القراءة الإبداعية والاتجاه نحو القراءة لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية ، مجلة القراءة والمعرفة ، كلية التربية ، جامعة عين شمس ، ع "26":59-126.
- م. عثمان كهلان فرحان،" اثر استراتيجية واكس في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلاب الصف الأول متوسط في مادة المطالعة والنصوص"، مجلة ديالى للبحوث الانسانية, 2022.
- محمد شعبان السيد, امال, حسن محمد حسين،" تنميـــة مهـــــــارات القراءة الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية فى ضوء نظرية المرونة المعرفية"، مجلة کلية التربية, 2024.
- محمود داود الربيعي (2011) . استراتيجية التعلم التعاوني ( اسسه – استراتيجاته – تطبيقاته ) . القاهرة : عالم الكتب.
Al-Shbooli, A.A.B. and Ahmed (2022) 'The impact of educational platforms on developing creative reading skills among preparatory stage students', Journal of the Faculty of Education.
Adiguzel, F.B(2020).Investigatng Literary texts through crwative drama;A mixed study. Journal of Teacher Education and Educatrs,9930,407-441
Ibrahim, A.H. (2021) 'Evaluation of Arabic reading textbook activities for the sixth grade in light of creative reading skills'.
El-Sayed, M.S., Amal, and Hussein, H.M. (2024) 'Developing creative reading skills among preparatory stage students in light of cognitive flexibility theory', Journal of the Faculty of Education.
Farhan, O.K. (2022) 'The effect of WAX strategy on developing creative reading skills among first-year intermediate students in reading and texts subject', Diyala Journal for Humanities Research.
Al-Siyabiya, F.A. and Al-Kaf, F.M. (2020) 'Evaluation of reading lesson activities in the Arabic language textbook for the ninth grade in Oman in light of creative reading skills', Educational Journal.
Abd Al Maseeh, M. (2019) A cognitive thinking integrated strategy to develop EFL creative reading skills of secondary stage students.
Mohamed, A. (2017) Reciprocal teaching strategy for improving critical reading skills and self-efficacy in the EFL classes among first-year secondary school students.
Li, L. (2019) Thinking skills and creativity in second language education.
Tambak، S. (2017). Metode Cooperative Learning dalam Pembelajaran Pendidikan
Tristanti، L. B. (2017). Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Tipe Tai
