هذا البحث عبارة عن دراسة تجريبية، تحاول دراسة موقف طلاب الجامعة حول استخدام نظام المودل لتعلّم اللغة الانكليزية في كورس دراسي يتناول مهارات الاستماع والتحدث؛ اسلوب الدراسة يعتمد على جمع المعلومات الكمية وتحليلها.
نظرا لانتشار مرض الكورونا (COVID-19) حاول الكثير من جامعات كردستان العراق ايجاد طريقة يلتزمون فيها بالتعليمات الصحية التي منها التباعد الاجتماعي، وفي الوقت نفسه تعليم الطلاب ببديل أو بطريقة اخرى، من ذلك نظام أو طريقة التعليم الالكتروني باسلوب الخلط، أو حتى باسلوب التعليم المباشر (اونلاين). وعلاوة على ذلك ونظراً لكثرة عدد الطلاب داخل القاعات الدراسية حاول اساتذة الجامعات تشجيع الطلبة باستمرار للتفاعل مع الاسلوب الجديد عن طريق استخدام برناج المودل على الاقل على مستوى الجامعات الحكومية في اقليم كوردستان العراق. هدف هذه الدراسة هو عرض رأي الطلبة حول استخدام نظام المودل لتعلّم اللغة الانكليزية في بداية كورس تعليمي ونهايته، لطلاب المرحلة الثانية في قسم اللغة الانكليزية بكلية التربية الاساس في جامعة صلاح الدين بأربيل للسنة الاكاديمية 2019-2020. ولهذا الغرض قام الباحث بتدريس مجموعة من الطلبة مكونة من 20 طالبا وطالبة في كورس اكاديمي استمر لمدة 13 اسبوعاً ، استخدم فيه نظام المودل والتعليم بطريقة الخلط بين الطرق.
نتائج هذه الدراسة اظهرت ان نسبة رضى الطلبة كانت في ازدياد مستمر من بداية الكورس الى نهايته، وقد تم التوصل الى هذه النتيجة عن طريق استخدام (Paired-Samples T-Test) في برنامج (SPSS) .