اقتراح أستراتيجية المكعب المسندة الى التمكن وتقصي اثرها في التمكن من التعلم لدى طالبات الجامعة العراقيات الدارسات اللغة الانجليزية لغة اجنبية

نوع المستند : Original Article

المؤلفون

1 قسم اللغة الإنكليزية، جامعة بغداد، كلية التربية للبنات

2 قسم اللغة الانكليزية، جامعة بغداد كلية التربية للبنات

المستخلص
تهدف الدراسة إلى اقتراح استراتيجية تسمى (استراتيجية المكعب القائمة على التمكن) بناءً على نظرية تمكن المتعلم. وتقصي أثرها على تمكن الطلاب من التعلم . تتكون عينة هذه الدراسة الكمية التجريبية من 98 طالبة جامعية تدرس اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية في السنة الثالثة في كلية التربية للبنات / جامعة بغداد، خلال العام الدراسي 2024-2025. لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم استخدام مقياس ليكرت في استبيان (كود , 2020) المتكون من 28 فقرة موزعة على مجالات المقياس (الاستقلالية، الدافعية، الكفاءة الذاتية) . تم تحليل البيانات باستخدام البرنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية. يهدف البحث إلى تعزيز استقلالية الطلاب وتحفيزهم ومشاركتهم من خلال دمج نهج منظم يعزز اتخاذ القرار والتنظيم الذاتي والتعلم التفاعلي. تشير النتائج إلى أن تطبيق استراتيجية المكعب أدى إلى تحسين شعور الطلاب بالتمكن بشكل كبير، مما أدى إلى زيادة المشاركة والثقة وكفاءة اللغة. وخلصت الدراسة إلى أن دمج الاستراتيجيات القائمة على التمكن يمكن أن يساهم في تجارب تعلم أكثر فعالية وتمكينًا في اللغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية.

الكلمات الرئيسية

Crossmark

  • تاريخ الاستلام 01 أكتوبر 2024
  • تاريخ القبول 20 يناير 2025
  • تاريخ النشر 01 سبتمبر 2025